蕉岭技能学校基础教育系

基础教育的普及程度日益提高**教科文组织在1998年的《统计年鉴》中，对世界基础教育近年来的新进展作了总结，其中包括：学前教育正在发展中国家取得明显进步，***级和第二级教育的毛入学率继续上升，教育机会进一步扩大。但是，教育机会在国家、地区及男女之间存在的差异依然明显，发达国家与发展中国家、特别是与**不发达国家在第二级教育上的差异相当大。以1996年为例，三种类型国家第二级教育的平均毛入学率分别是100.3%，50.4%和18.8%。从根本上说，教育上的差异反映着发达国家与发展中国家在知识和人口整体素质上的差距。惠洲仲恺技工学校中的基础教育系的课程有保育员。蕉岭技能学校基础教育系

重视提高中小学教师质量**教科文组织1998年《世界教育报告》的中心内容就是“教师和变革世界中的教学工作”，呼吁在新技术**不断深入社会生活各个领域的社会现实面前，重视教师培训和教师社会、经济地位的提高。教科文组织总干事马约尔先生在《报告》的前言中，高度评价教师的社会作用。他指出：“在即将跨越21世纪的门槛时，青年一代的教育从来没有像现在这样更迫切地需要我们的承诺和资源；我们的教师从来没有像现在这样对我们共同的未来举足轻重”。事实上，80年代以来许多国家已经采取了诸多切实可行的措施来努力提高中小学教师的质量。其中包括：要求教师不仅能够传授知识，更应该具有创新意识，掌握现代教学技术，在教会学生知识的同时教会他们掌握发现知识、学会学习的本领；制定基础教育教师资格审定制度；加强中小学教师的在职培训；改善基础教育教师工资待遇。**师范教育，在培养体制上有定向、非定向和联合培养等形式；课程结构逐步改变长期以来过分专业化和适应性不强的弊端，由分科教学向综合化教学的方向发展，多专业，多学科交叉授课，以扩大师范院校毕业生的知识面和信息量。蕉岭技能学校基础教育系惠洲仲恺技工学校中的基础教育系承担了学校所有班级的公共基础课教学。

中国幼儿教育是中国教育事业的重要组成部分，其形式在城市以幼儿园为主，有三年制的，也有一年或两年制的；有全日制的，也有半日制、寄宿制、计时制的。在农村则以学前幼儿班为主要形式，另外还有季节性幼儿园。在老、少、边、穷地区，除正规教育外，还有幼儿活动站、游戏小组、巡回辅导站、“大篷车”服务等灵活多样的非正规教育形式。中国幼儿教育按照国家、集体、公民、个人一起办，多渠道、多形式发展的方针，极大地促进了幼儿教育事业的发展。到1998年底，全国有幼儿园18万多所，在园幼儿2400多万人，学前一年入园(班)率已达到70%，大中城市已基本普及了学前教育。近些年，我国广大农村地区特别是边远、贫困、少数民族地区的幼儿教育得到了迅速发展，1998年西南、西北11个省的22个**贫困县的学前三年平均受教育率达到了39.**前一年平均受教育率达到66.7%。

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门，承担了学校所有班级的公共基础课教学，目前基础教育系开设幼儿教育和民族音乐与舞蹈两大专业。县(市、区)级**在组织义务教育的实施方面负有主要责任，包括统筹管理教育经费，调配和管理中小学校长、教师，指导中小学教育教学工作等。乡级**负责本辖区义务教育的落实工作。国家鼓励社会各界共同参与中小学(幼儿园)的办学及管理，逐步形成以**办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的办学体制。倡导中小学校(幼儿园)同附近的企事业单位、街道或村民委员会建立社区教育组织，吸引社会各界关心，支持学校建设。基础教育需在照顾好小朋友的同时也要给孩子们传授知识。

基础教育的普及与提高应同时并重、有机结合。中国基础教育普及的覆盖面大，只有在普及的同时，注重教育质量的提高，努力做到“进得来、留得住、学得好、用得上”，才能使教育真正在每一个学生的未来学习与生活中发挥作用。特别是对于广大农村地区的学生，高质量的基础教育不仅能够影响学生个人、家庭、所在社区，还将对其后代，甚至未来一代人的素质产生深远影响。

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门，承担了学校所有班级的公共基础课教学，目前基础教育系开设幼儿教育和民族音乐与舞蹈两大专业。系部依托多元学科优势，***的教师团队，为社会培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好职业道德和较扎实的文化基础知识；培养具有获取新知识、新技能的意识和能力的中高级技能人才。系部建有形体训练（舞蹈）室、钢琴室、电钢琴室、语音室、多功厅等实训场地，满足各学科教学需要。 媒体网站已经开始呼吁社会转变观念，男性参与育儿有利孩子心智发育。蕉岭技能学校基础教育系

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系中民族音乐与舞蹈专业的课程有视唱练耳。蕉岭技能学校基础教育系

学前教育在三个基础的责任承担上，有一定的变化。但有一点是确定的，家庭教育和学前教育要负有相对同等的责任，而且家庭教育还是要多那么一点点。学前教育的另外一个称谓，就是“托儿所”，是托人照顾孩子的地方。学前教育也不是非读不可的，不上幼儿园并不违法，父母有余力和能力，完全可以自己来。但是，幼儿园毕竟是比家大一点的地方，毕竟有不少同龄孩子在一起吃住玩乐，毕竟还要通过一些游戏和活动完成简单的“启蒙”。因此，对孩子“终身学习”和“进入社会”这两个基础负有一定的责任和义务。当然，只要孩子在群体之中，只要生活在幼儿园，促进孩子“身心健康”发展，也是责无旁贷的。蕉岭技能学校基础教育系