格物斯坦构建家庭数字智慧传承系统，解决知识代际断层。在“祖孙共耕计划”中，祖父口述“立夏种姜，夏至取粮”农谚，孙辈将其编码为灌溉算法的温度阈值参数，并通过土壤电导率传感器验证经验科学性；反向传承同样关键——孩子教祖母用图形化编程控制智能药盒，当压力传感检测药格未开启时，自动触发亲情号码呼叫。这种双向编码实践催生意想不到的成果：云南彝族学生记录毕摩（祭司）的星象观测经验，将其转化为天文机器人巡天路径算法，使口述传统在数字时代重生。别怕孩子问倒你——‘爸爸，鸟为什么会飞？’ 可能是他发明飞行器的起点。互联网教育技术
入汛以来，各大城市都迎来防汛信息，全国千余县遭受洪灾，导致的经济损失更是以千亿计数。湖北、安徽、浙江等严重灾区更是收到全国关注。作为机器人教育行业，格物斯坦机器人来给大家讲讲，如何用STEM教育模拟抗洪。"AI+黑科技"渗透生活各个场景的人工智能，也开始赋能防汛应急抢险工作。抗洪抢险，无人机、无人船、水上救援机器人、推土机等设备必不可少。人工智能无人机侦察汛情防汛抗洪属大面积区域作业，且一般行动区域地形极为复杂，看不清、望不远、测不准，是汛情侦察中经常遇到的老大难问题，严重影响制约着防汛工作精细化准备、精细化落实。而无人机的出现，很快将一老大难问题得到了解决。浙江线上教育中秋AI灯会课程上线！格物斯坦带孩子设计玉兔机器人，传统文化秒变科技实践！
逆向工程教学：从解构到创造的四阶跃迁。格物斯坦开创逆向工程四阶教学法，将工业领域的精密技术转化为基础教育可承载的思维训练1：解构复原（K3阶段）：小学生拆解工业机械臂模型，复刻六轴联动结构，理解基础传动原理；纠错优化（K6阶段）：为电梯重力传感器添加红外二次验证逻辑，掌握工业容错设计；要素增减（K9阶段）：在古钟表再造项目中，学生通过3D打印齿轮与飞轮算法补偿，将走时误差从15分钟压缩至2分钟；结构创新（K12阶段）：高中生设计帕金森震颤抑制手套，用加速度传感反向抵消抖动，误差控制±0.5G。这种“造物式学习”让孩子从产品使用者蜕变为设计者，在成本可控的框架下实现工程思维淬炼。
三点半后的校内托管形式主要以校内授课为主，校内托管这一项政策不仅可以吸引民办机构进行体育、美术、科技方面的教学，还可以发挥公益组织的力量，让社会公益组织者、大学生志愿者、共青团组织等到各个学校去辅导学生，依托学校的环境、教师和学校管理部门的托管服务，让家长安心工作，到了时间就可以接孩子。课后托管得到了家长的大部分好评，但是家长们也必须要了解到教育不仅是学校的事情，更离不开家庭的支持。课后托管主要是为了孩子的素质教育、健康成长，基于学校体系的课后托管班不仅要让家长放心，还要让孩子开心。拆解旧钟表的孩子突然顿悟：齿轮咬合的声音就是物理定律的诗篇。
现在的传统教育有一个很大的弊端，这使得很多学生、家长以及老师都不言而喻，为此困扰。那就是太讲求应试成绩，似乎学习纯粹是一场各种学霸之间竞争向上的“对弈攻坚战”。而中等偏下的学生就被铁板钉钉的贴上尚未成功，同志仍须努力的标签，要改变学生之间的差距，提高中小学学生综合能力，老师们要因材施教，及时更新自身原有的备课素材库，转变教学思维，用对教学方式，给学生们提供质量的学习资源。其中，智慧教育课堂是几年来深受学生喜爱的非固定教学模式，先来了解下，智慧教育课堂到底体现在哪里呢？老师先带大家走进美丽的校园一探究竟吧!90°快插舵机+仿生蛇套件！格物斯坦高阶课程5秒组装关节结构，省时50%！互联网教育技术
教育不是灌满水桶，而是点燃火焰——让孩子在追问中成为终身学习者。互联网教育技术
有人说“谋创新就是谋未来”格物斯坦机器人就和大家一起探讨一下未来创新教育模式。人工智能时代，新一轮科技和产业变革要求高校培养具有创新精神的新型人才，创新型人才是未来企业发展的支柱，加强创新教育刻不容缓。格物斯坦认为创新教育要着力探索创新创业教育新型模式，着力构建创新创业教育良好生态，着力彰显创新教育服务发展作用。发展未来创新教育，我们以大学科技园为例，在高校创新教育中发挥着重要作用。依托大学科技园，积极探索“融合专业，四层递进”的创新创业人才培养模式：通过建立一体化课程体系，助力学生认知创新创业。搭建多样化体验平台，引导学生模拟创业。依托大学科技园训练平台，组织学生跟随创业。建设三园一体创业平台，推动学生自主创业，提升大学生的综合素质和创新创业能力。互联网教育技术
