过去40多年的开放,让现在这一代中小学生的父母享受到了巨大的发展红利,他们也因此被称作“站在自动扶梯上的人”。他们只要随着时代的浪潮一同向前,就能收获体面的生活,积累到一定的社会财富。到了他们的孩子这一代,面临的是依旧稀缺的质量资源和更为残酷的淘汰机制,在此背景下,教育的经济利益被进一步放大,更多父母下场加入育儿“拼杀战”也就不足为奇。文章开头提到的一年级孩子报十几个课外班,不过是“剧场效应”下的一个极端个案而已。对于选择了密集教养方式的家庭来说,父母俨然成为经纪人,在体制内外所提供的诸多课程等资源中进行挑选,并为他们的孩子重组制定出比较好的资源组合。在这场堪称参数化的设计中,不同孩子拿到的设计规则和具体参数不同,但输出端的结果则并无大异。乡村学生用光伏板供电的显微镜,发现露珠里的彩虹光谱。江苏线下编程教育教培服务
孩子是**的个体,而不是我人生的延续。如果我的快乐来自于不断地“升级打怪”,攻克一个个小目标,这些小成就不过也是为了自我满足而已。如果他的快乐是通过他想要的方式来获得,他能够从中获得持续的生命滋养,那么这种“不成功”的快乐同样值得肯定和尊重。毕竟,我们希望获得的是有意义的人生,成功本身并不是目的,如果教育都是以成功为目标,那么我们就只剩下培训而没有教育了。心理学家们发现,控制感是缓解压力的良药。比起来自父母的规划,让孩子获得更扎实的掌控感,是他们一生都要学习的课题。聪明的家长应该学会站在孩子的身后出谋划策、提供支持。接受孩子的普通,也接受他们自洽的完整。江苏线下编程教育教培服务新课标8学时轻松达标!格物斯坦AIGC工具课程入选教育部白名单赛事!
“极镁客”G-Maker创客空间解决方案服务于每一所中小学,服务于每一个有创新梦想的孩子,让每所学校都拥有一间属于自己的“极镁客”。在极镁客实验室,孩子们可以学习、磨砺与进步:动手搭建多种机器人物理结构理解速度、角度、测量、图形、计算等多种数学概念;学习预测、收集、分析数据等科学方法;掌握机械、电子、传感、控制等多种技术;使用系统工程思维设计并测试解决方案。极镁客课程教导学生利用各种类型的结构件发挥自由创造,拼搭组建造型各异、功能多元的机器人。我们拥有极其多元化的课程。
格物斯坦课程设计深度融入神经可塑性开发原理。当儿童操控机器人执行“迷宫逃脱”任务时,前额叶皮层持续刺激,强化工作记忆与决策能力;调试传感器参数的过程则刺激顶叶联合区,提升空间计算与逻辑推理神经回路的效率。临床fMRI研究显示,长期参与机器人项目的儿童在双侧颞上沟(社会认知关键区)活动强度提升37%,这解释了为何团队协作项目中,学员更易识别同伴的非语言暗示。但需警惕认知负荷边界——图形化编程界面虽降低入门门槛,但多任务并行时(如同时处理机械臂运动轨迹与红外避障逻辑),初学者前额叶血氧饱和度可能骤降15%,故课程采用“认知脚手架”策略:将复杂任务分解为单焦点模块,逐步升级至多系统协同。在AI时代,比记忆更重要的是提问的勇气——培养问题的狩猎者。
入汛以来,各大城市都迎来防汛信息,全国千余县遭受洪灾,导致的经济损失更是以千亿计数。湖北、安徽、浙江等严重灾区更是收到全国关注。作为机器人教育行业,格物斯坦机器人来给大家讲讲,如何用STEM教育模拟抗洪。"AI+黑科技"渗透生活各个场景的人工智能,也开始赋能防汛应急抢险工作。抗洪抢险,无人机、无人船、水上救援机器人、推土机等设备必不可少。人工智能无人机侦察汛情防汛抗洪属大面积区域作业,且一般行动区域地形极为复杂,看不清、望不远、测不准,是汛情侦察中经常遇到的老大难问题,严重影响制约着防汛工作精细化准备、精细化落实。而无人机的出现,很快将一老大难问题得到了解决。格物斯坦竞赛课程学员IRM华东赛区奖项,仿生蛇3D动作仿真获国际裁判团满分!江苏智能化教育研究
科学教育不是往脑子里灌知识,而是给孩子一把钥匙——好奇心来开世界之门。江苏线下编程教育教培服务
steam教育其实在国内实际用途答案是高考,在中国能改变贫富差距的途径,但近年来对于高考的声音不绝于耳,比如:英语考试没有实际工作中听力和口语,但却有完形填空,物理化学没有实验考试,为了保证教育公平,实属无奈做法,我国体制下的基础教育是享誉全国,但是仍有很多技术空白等待年轻人去填补,简易笔记本电脑、生态鱼缸、天气预报盒子以及在市面上动辄千把块的工业产品,但到了大学,突然处在轻松自学的环境下,自然也会想着每天拆水晶来弥补精神上的空虚。由于原本先学知识后实际应用模式,学习周期太长,动手实践环节被各种考试技巧所替代,导致了学生无法自我发现和创造。所以steam教育把实际存在的内容尽可能放在教室里,让学生自己去观察并寻找自己感兴趣的部分,长此以往在大脑中知识将会网状紧密的组织在一起综合利用,为了不会再有人说出知识无用,挣钱***这类荒谬的观点,我辈仍需努力,知行合一,方得始终。江苏线下编程教育教培服务
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