成人教育基本参数
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成人高等教育入学考试是全国统一招生考试,由学校根据考试结果择优录取,每年10月份举行一次。自学考试没有入学考试,考生参加单科考试,合格一门,发一门的合格证书,所有科目合格后,颁发学历证书。每年有两次考试,考生根据情况选择考试科目。广播电视大学也无须考试,只要具备要求的相关学历就可以注册入学。网络大学由招生院校自主命题,**考试。总的来说,自学考试和广播电视大学实行的是“宽进严出”,基本没有什么入学门槛;而成人高考和网络考试要求先考试后入学。成教是以素质教育为基础的专业教育,文凭可以证明你在某个专业上接受过专门的训练和培养。洛宁全日制成人教育培训学校

成招录取三照顾:免试入学、加分投档、降分录取照顾政策一:免试入学获得“全国劳动模范”、“全国先进工作者”称号,“全国‘五一’劳动奖章”获得者,可免试入学。可免试入学的还有奥运会、世界杯赛和世界锦标赛的奥运项目前八名,非奥运项目前六名;亚运会、亚洲杯赛和亚洲锦标赛的奥运项目前六名,非奥运项目qian三名;全运会、全国锦标赛和全国***赛的奥运项目qian三名,非奥运项目***获得者。经本人申请,并出具省级体育行政部门审核的《***运动员申请免试进入成人高等学校学习推荐表》(国家体育总局监制),经省成招办审核,招生学校同意,可免试入学。专科成人教育专升本成人学历教育目前包括四种方式,分别是自考、远程、成人高考以及电大。

成人教育是以现有知识为基础的专门研究,其目的是提高一定的专业技能。如果我们所学的专业知识不能应用于实际工作中,学生会认为这门课对自己是无用的,他们学到的大部分理论知识,但大多数成人教育的学生都来自于生产线,他们更熟悉这项工作和自己的需要,迫切需要解决工作中遇到的实际问题,并能迅速建立起学习知识和实际工作能力。因此,在教学过程中,教师应注重理论与实践的结合。对于学生在工作和学习中遇到的困难,教师需要认真分析和解决。

从教育学的观点看,当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较,指出两者之间存在着极大的差异。成人是自学者,从心理学的角度看,成人系指能够地指导和控制自己行为和活动的人。因此,在制定和实施教育计划时,应把成人的自学能力考虑进去。第二,成人学生是具有生活经验和工作经验的人,这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。第三,成人是主动学习的,成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的,学习的目的相当明确,学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法,并指出成人教育至少有三个涵义:(1)它是成人学习的过程。(2)是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。(3)它是社会实践的***领域。成人高等教育是参加招生全国统一考试,简称“成人高考”。

成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态,是社会*、经济、文化不断变革的产物,也是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪的现今,成人教育已经成为全球化的运动,并越来越受到人们的高度重视,它在社会发展过程中所起到的推动作用也越来越突出地被显现出来。成人教育对提高社会生产力水平,促进经济发展,实现现代化具有重要作用。成人教育的对象是各类在职、从业人员,其教育结果能够直接有效地提高劳动者的素质,直接作用于生产力水平的提高,从而也促进了劳动生产率和经济效益的提高。在科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,信息社会即将到来的现今,即使受过高等教育的社会成员也面临着知识老化的威胁。成人高考后函授的当然含金量高一点.洛宁成人教育报名

自考、网教、成教、国开,都是国家认可的非全日制学历。洛宁全日制成人教育培训学校

成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人,有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为:成人期意味着一种社会的身份及地位,它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为:当某人的社会成熟性达到了某一水平,如能够承担某些社会责任,便可视为成年人。进而言之,一个人进入成年人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可,即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。洛宁全日制成人教育培训学校

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