学校现有五大学科奥赛教练5名,特级教师2名,硕士17名,中高级职称教师占80%,拥有市级以上教学荣誉称号的教师31名。近三年,学校引进清华、北大、浙大等双流大学毕生来校任职,已形成一支业务精湛、师德高尚、结构合理的专业教师队伍。从全方面多元的培养模式到雄厚的师资力量,从五育并举的教育理念到勤学乐思的浓厚学风,在全体师生的共同努力下,荣怀英才中学屡创佳绩。2022届248名毕业生中,达特殊控制线以上138人,超教育局指标30人,特殊控制线比例达56%,650分以上达18人,居全市第三,复旦、浙大等双流学校录取人数达44人,其中一段上线率达98.5%。荣怀教育的教师团队具有专业的教学经验和丰富的教学资源。诸暨高中荣怀教育管理怎么样
学校每届只招收中考成绩优异,达到我校划定的“杭二中”录取分数的学生三百余人,每班人数控制在四十人以内,专注开展精英化小班教育。小班化教学班型小,人数少,极大提高了对学生的管理,老师们能更多的关注到每一位学生,针对学生的学习状况,随时进行调节,并针对不同的学生进行学业和心理上的个性化辅导。秉承“相信每一位学生都能成为英才”的育人理念,为保障高考科目均衡发展,为每一位学生建立完善的成长档案。荣怀英才中学对学生的薄弱学科采用“一对一”或“多对一”的精确培优方案,构建起学校、年级、学科、班级四层联动培养机制,坚持推行专项备课计划、课堂全程关注、作业全批全改等培优方法,确保每一位学生都能高质量升学。小学荣怀教育招生流程荣怀教育在学生心目中留下了深刻的印象和美好的回忆。
坐落在怀志楼下的图书馆环境优美,窗明几净,书香萦绕。图书馆面积近千平方米,馆内设有中央空调,饮品吧台,配套设施一应俱全。馆藏图书近三万册,种类丰富、系统全方面,充分满足师生研究学习需求。社团是校园文化的重要载体。荣怀英才中学开设文学社、朗读社、话剧社、篮球社、乒乓球社、摄影社等特色社团,为学生全方面发展搭建平台,助力学生成长。季风文学社开设至今已印发四期《撷英报》和一本《甘蔗林》杂志。社团由毕业于北京大学的陈曦老师负责,相继开展了小说分享会、电影沙龙等一系列活动,提高了学生的文学素养和文学赏析能力。
走进荣怀英才中学,与优良者同行:你的梦想是什么样的?在追逐梦想的路上你需要怎样的支持与陪伴?奋勇向前,在攀上高峰的那一刻你所期待的,又是怎样的景色?荣怀英才中学助你寻得理想的答案成就优良的自己!工欲善其事,必先利其器。想要实现梦想,就要做好规划,并辅以针对性提升课程。荣怀英才中学自学生入校起就积极关注每一位学生的未来发展,为学生量身定制发展规划。同时,根据学生差异及目标需求,设置多元特色课程,为学生提供所需资源,助力学生成才。荣怀教育倡导多元化的教学方法和手段,让学生在不同形式的学习中感受到乐趣和成就。
自学生入校起,学校就积极关注学生的未来发展。无论是选课、选专业、选大学,还是未来的职业规划,学校都坚持推行一对一的生涯规划导师制,专设生涯规划课程,力求为每一位学生提供更加科学合理的选科指导、升学指导及生涯规划。学校根据高校强基计划的相关要求,开设了名校强基课程,通过为学生提供针对性的品质辅导,充分满足学生的个体发展需求,帮助学生收获更多进入名校的机会。同时,根据省内重点高校和高水平院校的选拔模式,学校开设了三位一体课程,通过辅导学生备考,开展相关的笔试、面试培训,全方面提高学生的综合素质,有效帮助学生达到“三位一体”录取条件。荣怀教育倡导学生之间的合作和交流,培养团队精神和沟通能力。宁波国际荣怀教育集团
荣怀教育的课程设置丰富多彩,涵盖了不同领域的知识和技能。诸暨高中荣怀教育管理怎么样
为保障学生高考科目均衡发展,荣怀英才中学全方面建立学生成长档案,对学生薄弱学科采用“一对一”或“多对一”的精确培优方案,推行专项备课计划、课堂全程关注、作业全批全改等培优方法,构建起学校、年级、学科、班级四层联动培养机制,推动每一位学生成长进步,实现全科培育目标。英才中学以“英才系列课程”为主,专注学生的全方面素质培养,同时开设“五大学科竞赛课程”,培养和发展学生的个性特长。文理双向的教育培养模式,充分满足学生的个体发展需求,为学生进入名校强基计划、三位一体奠定基础。诸暨高中荣怀教育管理怎么样
诸暨荣怀实验中学有限公司汇集了大量的优秀人才,集企业奇思,创经济奇迹,一群有梦想有朝气的团队不断在前进的道路上开创新天地,绘画新蓝图,在浙江省等地区的教育培训中始终保持良好的信誉,信奉着“争取每一个客户不容易,失去每一个用户很简单”的理念,市场是企业的方向,质量是企业的生命,在公司有效方针的领导下,全体上下,团结一致,共同进退,**协力把各方面工作做得更好,努力开创工作的新局面,公司的新高度,未来诸暨荣怀实验中学供应和您一起奔向更美好的未来,即使现在有一点小小的成绩,也不足以骄傲,过去的种种都已成为昨日我们只有总结经验,才能继续上路,让我们一起点燃新的希望,放飞新的梦想!
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