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兰生数控培训：数控加工的模仁凸CORE

1.粗加工时单边留0.5mm余量，而加工到底部的模框镶件要用粗加工凸CORE的时候底部直身位置留10mm，用于操作员检查粗加工是不是有松动，需淬火的异形凸CORE底部直身留10mm用于淬火后精加工的时候较表分中。

2.所有胶位在精加工的时候要留0.02mm，插穿碰穿的位置留+0.02~0mm。

3.凸CORE外形精加工，编程员做光刀程序的时候开补偿单边留0.02mm余量，操作员按照图纸尺寸数测数公差单边0~–0.005mm便于装配。

4.外形不规则的模仁镶件(凸CORE)的分中问题详情见后部分。

兰生数控培训：数控加工的行位、镶件

1.收到工件的时候编程员要测量工件外形尺寸，防止因为分中和单边碰数的时候出现问题，编程员要根据工件形状和操作组商讨，选取比较稳妥的装夹方法以及碰数方法。

2.数控加工的行位和前后模仁有相配的位置，行位要多留0.02mm余量作为FIT的时候用。

3.所有胶位在单边留0.02mm(特殊要求除外)。 常州市兰生职业培训学校招收女学员，技能学习不论性别。宿迁AutoCAD计算机绘图培训多少天

常州UG培训：背吃刀量（切削深度）ap参考公式

工件已经加工表面和待加工表面间的垂直距离被称为背吃刀量，通过切削刃基点并垂直于工作平面的方向上测量的吃刀量，是每次进给的时候车刀切入工件的深度，所以又称为切削深度。根据这个定义例如在纵向车外圆的时候，背吃刀量的计算公式如下：

ap=（dw—dm）/2

式中ap——背吃刀量（mm）；

dw——工件待加工表面直径（mm）；

dm——工件已加工表面直径（mm）。

例一：已知工件待加工表面直径为Φ95mm；现一次进给车至直径为Φ90mm，求背吃刀量。

解：ap=（dw—dm）/2=（95—90）/2=2.5mm

切削用量

背吃刀量ap(mm)ap=（dw-dm)/2(mm) 嘉兴UG编程四轴培训多少天常州市兰生职业培训学校提供数控车床，加工中心实训机会，提高学员动手能力。

常州数控培训：进给量的确定

进给量根据零件的加工精度以及表面粗糙度要求以及数控刀具、工件的材料选取，比较大进给速度受数控机床刚度以及进给系统的性能限制。

确定进给速度的原则

1、当工件的质量要求能够得到保证时，为提高生产效率，能选择较高的进给速度。一般在100～200m/min范围内选取。

2、在切断、加工深孔或用高速钢刀具加工时，宜选择较低的进给速度，通常在20～50m/min范围内选取。

3、当加工精度，表面粗糙度要求高时，进给速度应该选得小些，一般在20～50m/min范围内选取。

4、刀具空行程时，特别是远距离“回零”时，可以选择这机床数控系统设定的比较高进给速度。

数控加工中的编程

1.钢料加工坐标定义：长方形基准朝人正方形基准朝右下角，通常情况一切钢料编程以X、Y分中为0，Z值对底为0建立加工座标。

2.粗加工程序单边留0.5mm要淬火模仁顶部留工艺台，精加工时便于装夹。

3.精加工先锣模仁底部防止撞花模仁正面、PL、胶位等。

4.模仁管位：所有前后模仁的管位编程单边做小0.01mm。

5.平面PL加工：程序加工需按照图尺寸做准尺寸，操作员需用校表测数公差确保在+0.01~0mm内。

6.弧面PL加工时编程员做试刀程序，程序单上注明接顺底平面PL，光刀加工程序做准尺寸数。以上就是数控加工中的编程工艺以及标准介绍，不懂的地方可以咨询老师。 常州市兰生职业培训学校可推荐就业，让学成的学员就业无忧。

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一、招生对象

面向异地务工人员子女学习的就业和初、高中毕业生，不再继续升学，等待就业的社会青年，提供零就业培训。为在岗工人提供数控技能培训，为今后的转岗或创业创造条件。为失地农民提供数控职业培训，使之成为现代工人。

二、办学目的不同

兰生职校办学的目的是为了解决学员就业，培养是的数控岗位的技术人员。兰生职校开展的是职业技术培训，培养的是数控技能型工人，而机电专科等其它学校培养的是具有学历学生。

三、教学机制不同

实训为主，重点提高学员在数控岗位操作的实际能力，成为生产线的数控专业技工，能出色完成多样生产任务，而不像有些专科学校培训的“只有唱功，没有做功”光说不能做的不受社会欢迎的文凭学生。兰生职校配有生产型的加工中心、数控铣床，数控车床，保证了学员的实训效果。也为学员招聘试工录用创造极为有利的条件。

四、招生对象不同

专科学校招收的是应届毕业生，而兰生职校不分学历，招生门槛低。这样就为许多初高中毕业生和其他社会青年提供了学习成才和就业的机会。

五、培训模式不同

兰生职校培训采取“滚动办班、随时招生、模块选培、因人施教、包学包会”培训方式，不搞“一刀切”，从而能充分满足各种群体参加培训需求。 宿迁AutoCAD计算机绘图培训多少天

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