双元制大学生（dualesstudium）是德国大学在总结传统德国职业教育的先进经验的基础上，将职场实训和大学理论学习结合起来的一种双重学习方式。双元制（dualeausbildungssystem）是德国延续了几百年的传统职业人才培养模式，其重心是将理论学习和实践培训紧密结合，学校和培养企业共同打造和定制技术人才（工匠），是德国享誉世界的教育“神器”，被称为德国“国宝”。近十几年来，随着巴登符腾堡州双元制大学模式的兴起，德国的应用科学大学（FH）和部分综合型大学（Uni）纷纷开设了这种校企联合培养人才的模式，将双元制实训与大学教育结合起来，在大学里开设双重研究（dualesstudium）项目，习惯上这些学生被称为“双元制大学生”。双元制教学组织过程*****的特征就是学院内的理论教学与培训企业的实践教学交替进行。嵩明模式德国双元制职业教育优点
二元制”在德国普遍被称为“双元制”。“双元制”职业教育是指青少年既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育，这是一种企业与学校配合，实践与理论密切联系的职业教育制度，目的是培训具有较高职业素质的专业技术工人。它主要的特点是企业承担了其中大部分的经费和主要责任。接受“双元制”职业教育的学生在企业接受培训的时间要双倍甚至更多于在职业学校学习的时间。企业是实施职业教育重要的场所，学生们在企业里的身份是学徒。富民护师德国双元制职业教育咨询双元制是德国延续了几百年的传统职业人才培养模式，其中心是将理论学习和实践培训紧密结合。
德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于在世界范围内收到欢迎地位，而德国经济腾飞的秘密武器便是德国双元制职业教育。德国双元制模式德国双元制模式德国双元制职业教育:所谓"双元制职业教育"就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校(BerufsbildendenSchule简称BBS)进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。中国教育部从80年代初开始在这一领域和德国有关机构进行合作(如汉斯塞德尔基金会，德国技术合作公司)，实施"双元制职业教育"试点工作。中德两国国家领导于1993年签署了职业教育合作的联合倡议书，足以说明两国有关部门对这项合作的重视。据不完全统计，由德国在中国资助的职教项目有30多个，分属不同部门。教育部还确定了上海等六个城市为试点市。
根据职业的不同，“双元制”的培训时间在2年至3年半之间。培训也可以在非全日制的基础上完成，除了必须完成强制性全日制教育的证明外，在参加双元培训之前，不再需要其他的学习要求。学徒从雇主那里得到培训津贴，也就是说，他们在学徒期间是有报酬的。学徒学习结束要参加行业协会的考试，获取相关证书，用以证明他具备了国家承认的职业的从业能力。德国开展职业教育的学校类型德国开展职业教育的学校一般叫“XXX职业学校中心”，其下设有若干种“学校”，这种“学校”有点类似于我国职业学校中不同类型的班级。具体而言，“职业学校中心”主要包括以下几种“学校”。一种是双元制大学，对中国学生来说申请难度要高于应用技术大学申请，毕业后本科文凭。
industryTemplate双元制大学学生在大学期间就有工作许可，工作5年可取得绿卡，8年可入籍。玉溪护理人才交流德国双元制职业教育发展怎么样
德国双元制教育的主要学生来源在于动手能力强文化成绩较弱的进职业学校学习,毕业后成为技术工人。嵩明模式德国双元制职业教育优点
德国教育模式比较大的特点是双元制教学模式，它通过学院内的理论教学和培训企业的实践教学交替进行，终培养出理论和技术双优的人才，为德国的工业发展提供高水准的技术人才，这也是德国工业长期能够在全球占地位的重要原因之一。话虽如此，这似乎和中国的职业教育并无二样。2002年以来，为了适应全部建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，全部提升劳动力素质，全国加强了对职业教育工作的领导和支持。但直至目前，中国职业教育仍然面临着发展不平衡、投入不足、办学条件较差、办学机制以及人才培养的规模、结构、质量不能适应经济社会发展需求等问题。嵩明模式德国双元制职业教育优点
