检验读书人的道德底线;图书漂流,流淌的不**是图书,是书 香,是学问、更是传播着诚信,传递着文明。 预期效果:让同学们了解图书漂流活动,激起同学们惜书爱书的 情感;让共享书籍、共享思想的信念深化人心,...
查看详细1.发挥优势,大力宣传图书捐赠、漂流活动的意义。以班级为单位开展“图 书漂流〞活动,在“我读书,我阅报;我成长,我愉快〞的要求下,班主任要 严把图书质量关,每班每生人均“漂书〞2册以上,“漂流〞到班级...
查看详细开展图书漂流活动,让知识以低成本在同学之间传递,给更多的人们提供接触图书的机会, 唤起全校同学的读书意识,逐渐提高阅读者的素质,让书在流动中发挥作用,让书香飘逸于整个校园,营造浓郁的读书氛围,构建一个...
查看详细在图书漂流角举办图书图书漂流活动时,可以设置一些规则,如:(1)每人每次限领取一本漂流书,要爱护书籍,精心保管,遵守漂流活动规则。(2)阅读过漂流图书的团员,须在图书后的《漂流图书登记表》上记录读书日...
查看详细小学成绩是具有一定“欺骗性”的,而初中成绩不好,很可能是因为孩子在小学时,家长忽略了阅读能力的培养。中小学阶段(尤其是小学生阶段)是孩子的良好习惯形成的关键期,同时也是孩子各项能力的发展黄金期,其中*...
查看详细阅读兴趣是要从小学抓起,从启蒙时期抓起,而中高考也再次证明,如果不阅读,迟早是要吃亏。现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯,不少孩子都有属于自己的小书架,不**是学校需要给孩子提供一个良好的阅读环境,...
查看详细读书能明智,让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对生活上各种问题。就如季羡林在《一生自在》中说:“书能给人以知识,给人以智慧,给人以快乐,给人以希望。”知**翻译家李继宏,成名前有过一段艰难的日子。那时...
查看详细校园阅读活动的主题不限制于单方面,可以是多丰富多彩的。可以是校园文化特色,也可以是学样特色,或者是师生共读等等文化主题思想。很多学校都会有自己特色文化,他们通过主题思想引起广大师生们的共鸣。例如,改变...
查看详细校园阅读活动的主题不限制于单方面,可以是多丰富多彩的。可以是校园文化特色,也可以是学样特色,或者是师生共读等等文化主题思想。很多学校都会有自己特色文化,他们通过主题思想引起广大师生们的共鸣。例如,改变...
查看详细提供阅读环境。阅读是一种求知行为,也是一种享受,作为家长不必过多的去约束她,对于孩子喜欢的书,家长可以放开让她自己去读;通常来说孩子的阅读范围可以放宽到文学、地理、科技等各个方面。但是无论范围如何广阔...
查看详细阅读数据墙是非常直观且有效的激励阅读的方法,无论是学生个体还是班级群体都很适用。教师首先根据班级里所有学生的阅读能力平均水平,以阅读图书本数、阅读时长或阅读字数为标准,制定不同级别的周阅读目标,这种针...
查看详细阅读名言展示台,“科学服务融入”。 基于阅读学习共同体理念,利用信息技术,建立阅读“阅读名言”的应用场景,学校可以在导读屏上展示“志愿者到馆服务、志愿者到班服务、每人新书荐购、每日到馆签到、假...
查看详细