武汉公办幼儿园课程

音乐素养是孩子学习音乐基础源泉，不管孩子以后学习乐器与歌唱都要从音乐素养开始。音乐素养课程内容包括乐理基础知识、构建音程模唱、认识五线谱、节奏记忆训练、训练视唱能力。通过学习音乐基本素养，能有效地开阔学生的艺术视野、提高音乐修养，全方面提高音乐素质，并使眼、口、手、脑、耳能得到全方面协调的锻炼。通过音乐课程学习、认知、理解音乐艺术的本体构成特征，领悟音乐形式美与艺术表现的关系，拓展文化视野，培养美好情操。通过参与音乐实践活动，获得直接经验和情感体验，学习和掌握必要的知识和技能，在提升审美感知、文化理解能力的同时，增强艺术表现能力。依靠音乐的形式、内容的丰富性，促进学生想象力的发展，丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。幼儿园课程质量是学前教育质量的中心。武汉公办幼儿园课程

为什么要学音乐素养？一、培养乐感，提高孩子审美素养。在音乐学习初期的孩子，尤其是3～8岁之间的孩子，这个时间段对于培养固定音高和内心听觉至关重要，这个时期的孩子理论认知能力还不算很强，但是对于音高节奏的接受模仿和学习能力令人惊叹，是成无法比拟的，多唱谱和多听音是这个时期非常关键的一点，错过了这个时间段的音高和乐感培养，后面再去补救是比较困难的，并且会耗费很多精力。二、寓教于乐，在学习中感受音乐、享受音乐。单纯的乐理内容会让大部分孩子觉得枯燥无味，上音乐素养课会让乐理知识更加具象，不会那么的单一与乏味，能让孩子在学习乐理的过程不会对乐理产生厌倦心理，而是去享受学习过程，这样的学习不只能让孩子主动学习，也能提升孩子的学习效率。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。武汉中型幼儿园课程音乐素养课的目的：陶冶情操，孩子在唱歌或者听音乐的时候，可以让孩子学着感受歌曲中表达的情感。

为什么要学音乐素养？为乐器学习与音乐鉴赏能力打好基础。理论是要走在实践前面的，这样比较能统一学习器乐的步调，素养课能带给孩子的不只是理论的听力上的学习，还有音乐鉴赏能力的提高，如分析音乐的某个乐句或乐段，每个乐句的旋律走向和情感变化等等，初期的乐曲会比较容易分析，但是需要教师一步步的引导孩子进行乐曲的解剖，这对于孩子后期学习乐器是非常有帮助的，在弹奏一首曲子之前进行分析和鉴赏，对于曲子的段落和情感有一个敏感的把握，这个能力是现在无数学习音乐孩子缺乏的。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

音乐素养课程是一种通过听、唱、弹、读等一系列项目来学习的综合音乐教育。听，是先开始的，也是贯穿整个学习过程的非常重要的方面。这是一个培养孩子听音高、音程、旋律、节奏、整体音乐能力的项目，因此，非常需要孩子集中思想。辨别出准确的音高、记住旋律的进行，等这些方面，可以很好地培养孩子的集中力。另外，当孩子被要求对整体的音乐进行思考的时候，也是培养孩子想象力的一种方式，久而久之，孩子对于听到的内容就会有自己的看法，并且可以将这种想象力融会贯通到生活的各个方面。所以说，以听为重点的课程，可以培养孩子的集中力和想象力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。幼儿园特色课程是幼儿园园长、教研组段长一起制定符合本园的特色课程。

音乐素养作为音乐生的公共基础课，或说是通识必修课，重要性不言而喻。但是，音乐素养是一门综合性甚至是跨学科性相当强的课程。它可以突破单一乐器的局限，并且涉及文史、地理、数学甚至物理、美术等学科！所以，只局限在自己专业之内，没有海量乐曲范例的积累，没有其他学科理论知识的支撑，是无法胜任音乐素养课教学的。音乐素养启蒙课程主要偏重于两个方向，首一，用歌唱培养孩子的音乐素养；第二，用游戏培养孩子“玩”音乐的兴趣。在这两点中，课程会更多地偏向于歌唱。因为如果游戏选择得不够恰当，孩子很容易只记住游戏本身，却没有学习到知识点。当然，教材中的游戏多是围绕着乐谱展开的，更多地是带着孩子围绕音乐做一些游戏。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐基本素养包括视唱练耳与节奏训练，这是素养课的重心和精髓。江苏幼儿园课程优点

儿童音乐素养课通过自己的实践去掌握吸收音乐知识，以此来培养孩子们的感觉意识和听觉能力。武汉公办幼儿园课程

音乐素养课的目的：1、音乐可以调节情绪，使孩子精神放松，增强记忆力，提高学习的接受能力。2、锻炼记忆力，记忆力是需要不断的训练，反复练习的一个过程，乐谱对于音乐来说是非常重要的，当孩子在演奏的时候，需要在短时间内记住乐谱上的符号和节奏，这对孩子来说能锻炼记忆力和感受力。3、培养专注力，当孩子学习音乐的时候，他需要全身心地投入进去，才能记住乐谱上面的音符和记号、节拍，只有认真学习，才能把老师教的东西理清楚，并记录下来。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。武汉公办幼儿园课程

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