贵州足球夏令营

尽管我国青少年营地教育发展依然处于起步阶段，与有着悠久营地教育历史的国家相比，各方面依然存在着较大差距。但近年来我国青少年户外营地教育已取得了不错的成绩，全国各地已经相继建立起2000余所营地，营地教育机构更是不计其数，相信在相关机构及政策的支持下，加上我国悠久的文化历史以及多元的地域文化，我国的营地教育事业肯定会更加快速的发展起来。

夏令营(Summer Camp) 的来源： 起源于美国，夏令营目前直接被人称为游学。1861年夏天，一位来自康乃迪克州的教师肯恩（Frederick W. Gunn），率领孩童进行为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动，来均衡孩童身心。“肯恩营队”每年八月在一座森林的湖畔持续进行了十二年之久。通过过去十年营队经验，“肯恩”得出结论：夏令营是一个非常特殊的环境，透过一群训练有素、专业热忱、细心耐心的工作人员精心架构出能培养孩子潜能的相关课程，让孩子在自然环境中关心别人；在克服困境中建立自信；在团队竞赛中与人合作；在学习过程中积累能力。 家长为孩子选择冬夏令营必须考虑该活动对孩子的教育意义。贵州足球夏令营

好习惯是是孩子一生宝贵的财富，让孩子从小知道大人的世界，接触到社会生活的不容易，更加激发孩子在学校或者在其他方面的潜力，夏令营活动是实施素质教育的有效途径。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是学校教育和家庭教育的良好补充。我们感受到学生们通过一种不同于学校和家庭的生活，想尝试一种全新的生活体验。夏令营活动对久居都市的儿童是一次很好的提升自己能力的活动。在城市里长大孩子没有体验到自然的生活环境。让孩子参加夏令营活动提高身、心的发展，能够与其他孩子一起共同生活，并且能够和他们相处。孩子从中能学到很多从书本学不到的东西。增长他们知识，特别与周围其他人的共处。山东主题夏令营培训一个好的冬夏令营往往会对孩子产生很大的积极作用，甚至会影响到孩子的一生。

选择冬夏令营不是越便宜越好，当然也不是越昂贵越有意义。关键看它的内容是否丰富，是否富有教育意义，是否物有所值。让孩子参加冬夏令营活动不是去观光旅游，不是去比吃什么样的风味，不是去比住几星级的酒店，而是要看孩子在这个活动中能否多方位的体验到主题所倡导的各项活动，能否从中学习、体会到孩子成长中所需要的素质。要看主办单位是否将主要经费和精力用在孩子们的素质教育方面了。如果教育意义突出，费用适当高于常规旅游冬夏令营现象是正常的，是可以接受的。

营地教育与拓展的区别：

素质拓展，又称为拓展训练，外展训练，起源于二战时期的英国，是户外体验式训练，通过一些挑战性和趣味性的户外活动，锻炼培训者积极进取的人生态度与团队合作精神。拓展训练的对象由较早期的海员军人，到企业员工与学生，训练目标较为单一，训练课程偏向于jun事与户外生存训练。目前营地教育中的部分课程同样也是体验式的学习方法，也会有培养学生团队精神与坚毅的品格，所以目前的营地活动中会大量的引入拓展训练的一些活动与课程。除此之外，营地教育在课程方面还有人文艺术、科技创新、服务意识、批判性思维等。所以我个人的理解为拓展是营地教育的一种工具，能够帮助我们达到对营员某方面的教育目的。两者既有相似的部分，也有不同的地方。 夏令营是一种学生修学训练活动。

国内的夏令营，从旅游，到后来的拓展活动，直至近年来有针对性的课程设置，可谓经历了一个逐步成熟的过程。目前市场仍鱼目混珠，不仅有一些低素质的夏令营以低价俘获家长(有孩子一次低价夏令营回来，身上被叮100多个蚊子包)，更有一批素质一般的夏令营以高价迷惑家长(以外教等噱头吸引家长，却缺乏用心的'课程研发)。只有潜心研发课程的夏令营才真正值得信任。

夏令营孩子的课程安排、安全、吃住行等，都与执行团队靠不靠谱直接相关。是否有一个专业的执行团队，直接关系到夏令营的效果。 冬夏令营是一种学生修学旅游活动，不是纯粹的观光旅游。西藏学生夏令营营地

夏令营是一种人生的体验。贵州足球夏令营

2004年，这是对我国营地教育具有里程碑意义的一年，2004年国家体育总局批准在全国范围内支持建设了32个具有示范意义的户外运动营地,相关政fu部门及大量社会资金逐渐对营地教育事业进行支持与发展，向各省市地区发布了营地建设和评选的相关通知，并配发了营地建设的方案，对营地各个区域的划分、配套设施以及活动项目提出了相应的要求，使青少年户外运动营地的发展更加规范使我国营地教育迎来新的发展机遇期。2009年11月3日,在山东省济南市成立了全国青少年户外运动营地联盟，加强了全国各省市营地之间的联系，促进各个营地之间相互交流、学习与合作，促进营地健康发展。这标志着我国营地教育的发展进入了新的历史阶段。贵州足球夏令营

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