潮州成人高考教育学院

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广义的教育信息资源是指适合于所有教育、教学的资源，在这个信息时代，知识更新速度快、存贮量大，可以供我们选择的教育信息资源也不胜枚举，而网络教育信息资源以其多样性、便捷性、共享性、时效性、创造性、交互性等特点更受教育者、学习者的青睐。如今，教师备课、学生在教师指导下的学习、学习者自学等有关教育、学习的活动越来越离不开网络教育信息资源的利用在如今的课堂上，提倡将数学史、生活常识引入我们的课堂，使数学课堂更加生动有趣，学生对数学学习的积极性更高，使得我们的数学教育更加丰满。不排除有许多的数学教师广读博览，旁征博引，但是大部分教师凭生活经验、个人记忆，没有网络信息资源的引入和确定的资料来源，其可信度令人怀疑，会影响教师本身教学的威信。尽管现在有资源泛滥、让人们无从选择的现象，但网络教育信息资源的重要性是无法否定的。潮州成人高考教育学院与常规的学校教育相比,远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源进行其活动的。

网络教育具有良好的交互性。教师和学生使用网络工具进行交流，形成互动学习。传统学校是封闭的教育，而网络教育的学习模式是开放的，让更多的学生可以选择。网络教育的学习是灵活的，可以让学生在任何时间、任何地点学习。网络教育使学生能够自主掌握学习过程，适应成人学习者的特点。网络教育的学习模式也易于管理。教育教学工作是在网上进行的，节省了大量的时间和管理成本。网络教育可以充分实现资源共享。网络教育为学生提供了极大的选择机会，同时也为学习者学习、交流和回答问题提供了便利，扩大了学习者的知识面。网络教育机构也可以及时更新和补充学习内容，这是传统教育无法做到的。

远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、构建教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准长久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网的迅猛发展，使网络远程教育有了质的飞跃。

现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势。为了解决教育资源的匮乏，实现资源的共享，许多国家都把发展现代远程教育作为重要的战略决策，制定专门的计划，并组织实施。远程教育成为各级各类学校的一种重要教育手段和发展方向，也成为企业的一种重要的知识管理方式。现在，已经有一百多个国家开展现代远程教育。几乎所有发达国家和发展中国家都制定了相应政策，使远程教育手段在小学、中学乃至大学中得以利用。在一些企业里还出现了虚拟大学，这可能是21世纪世界企业的一个重要标志。英国开放大学作为远程教育的一个典范，经英国大学拔款委员会评估，在全英国101所大学中，基学科教学质量名列第十位，科研水平排名第二十七位，这是非常了不起的。这说明远程教育的发展前景是美好的。网络教育面授时间少了，自主学习的要求高了。中山成人高考几年制

网络教育教育资源、教育对象、教育时空的普遍性，为大众的终身学习提供了可能性。潮州成人高考教育学院

情感本身就是教育的一大类，尤其在中小学教育，他们的道德、价值只能在与人交流互动中完成，每一次对教师教授的课程，他们点滴的积累着教师的言行举止，也深深地体会到教师个人的品格，以及自我在给教师的反馈中的满足。这是远程教育中所缺失的。正如，杜威说的，“科学和技术都不是非人格的宇宙的力量。它们只能在人类欲望、预见、目的和努力的媒介中起着作用。”远程教育再怎么强大，倘若忽视人的需要，忽视教育中情景中人的情感，这种教育也就失去教育教学的根基，因此在未来发展情况，这种方式并不会取代学校教育，而且也不是一种主流的有效学习的途径。但是社会的发展又不能失去远程教育，而且远程教育的进程还会形成一种趋势，成为接受知识的教育教学不可替代的一种途径。潮州成人高考教育学院

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