宁夏实验教学与实验实验教学软件研发

‌课程标准化与资源适配‌：严格落实国家课程方案，开齐物理、化学、生物、地理、信息科技等科学类课程，研制符合地方特色的校本课程资源（如乡土科技案例、跨学科主题项目），并将质量课程纳入市级精品课程评选范围，促进资源共享‌。强化实验教学基础地位，推广探究类、体验类课程设计，例如通过虚拟仿真实验、科创社团活动等形式提升学生科学探究能力‌。‌教学评价与师资能力提升‌：建立科学教育质量监测体系，将实验操作、创新实践纳入学业评价，推动“知识考核”向“素养导向”转变‌。加强科学教师专项培训，联合高校、科研院所开展教研活动，提升教师跨学科教学设计与科技资源整合能力‌。南京骏飞，专注为实验教学与仪器管理提供软件方案！宁夏实验教学与实验实验教学软件研发

    积极探索落实重点和突破难点的教学策略。5.联系生活实际。遵循学生身心发展规律，将实验教学与学生的生活经验、真实情境建立起联系；能有效利用生活中常见的现象、物品开发实验内容；引导学生能用实验的方法解决生活中遇到的问题，借助生活化的材料来开展相关的实验活动。6.关注学段衔接。依据课程标准和教材内容，结合不同年龄段学生在认知、、社会性等方面的特点，合理安排不同学段实验内容，准确把握实验要求和指导程度；保证实验方法、操作技能、思维水平等在不同学段上的有效衔接，有效促进学生实验能力的进阶发展。7.注重学科融合。注重实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，有条件的地区可以开发跨学科融合的地方课程和校本课程，重视跨学科内容的选择和，强化多个学科的联系，引导学生在更宽广的学科背景下综合运用多个学科的知识分析、解决实际问题。（三）合理设计实验教学策略根据不同的教学目标、实验内容、实验条件、学生情况、师资水平等，设计实验教学策略，促进学生分组实验和演示实验有序有效地开展。8.制定可行计划。按照实验教学的硬件条件，统筹规划实验教学时间；提前落实实验教学场所。 上海实验仪器管理与实验教学软件定制借助南京骏飞的实验教学系统，轻松实现实验仪器的智能管理！

    切实加强对中小学实验教学工作的组织领导。加大实验教学工作统筹力度，认真制定完善有关政策措施，切实加强指导。市县级教育行政部门要制定具体工作方案，明确相关部门职责，理顺工作关系，形成工作合力。中小学校要将实验教学作为教学工作的重要内容，找准薄弱环节，强化实验教学管理，落实实验教学任务，不断提高实验教学水平。（二）保障经费。各地根据需要安排相应资金用于实验室建设和其他实验教学条件保障，学校应从生均公用经费中安排相应资金用于实验教学实施。加大对义务教育薄弱环节地区实验教学经费支持力度。（三）强化督导。要将中小学实验教学条件保障纳入办学条件改善督导检查的重要内容；县级教育督导机构要合理制定实验教学督导计划，定期开展对学校实验教学情况的督导检查，发现问题、督促整改。

    宜与仪器室毗邻设置。也可以因地制宜，放在走廊等处。6．科学园配置要求（1）科学园应与校园环境有机结合。（2）根据%u655内容和的实际条件确定场地大小。可设计在校内或校外的教育基地内。（3）园内可分植物区、常见小动物饲养区、实验区，也可有机结合。（4）生物园地应配备相应的设施，包括供水、排水、用电系统，阴棚、花架、水池、水箱、铁笼等。有条件的可建温室、无土栽培室、培养室、工具房等。室外的水电设施和各专室应有安全、保护措施。7．小气象站配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注1百叶箱个12最低温度计个13干湿球湿度计个14雨量筒个15风力风向计带记录台16地温计个1说明：小气象站可设在校园空旷地域或科学园内，四周不影响通风。二、科学实验室仪器配备小学科学%u655仪器参照教育部和省有关标准配备，可根据新教材要求适当调整。三、科学实验人员队伍建设类别名称办学规模2轨4轨6轨8轨科学教师或实验员1人2人3人不少于4人科学教师应热爱本职工作，熟悉教材，能完成本学科所有实验，指导学生实验操作。进行实验研究；参加本学科的教研活动，制订每学期实验计划。科学教师应达到省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训。南京骏飞的实验教学服务平台，为实验仪器管理创价值！

    建立中小学科学教师联合教研机制，开展科学实验教学说课大赛，鼓励各中小学教师参与科学教育新方法、新方向、新内容的研制。5.纳入课后服务项目。将科学教育作为课后服务基本项目，鼓励、引导学生参与以科技为主题课程的课后服务，设立学生科技社团和兴趣小组，引导支持有兴趣的学生长期、深入、系统地开展科学探究和实验。征集和遴选一批科学教育特色课程和师资，丰富课后服务课程库、师资库。建立健全第三方机构进校园机制，根据实际需要通过购买服务等方式，引进科技类校外培训机构和社会科普类课程参与科学教育。在课后服务中，每周安排不少于2次科普讲座和科学实验、科技创作、创客活动、项目探究、观测研究等科学实践课程。与高校合作，开发科学教育课后服务特色课程资源包，进一步丰富科学教育课后服务课程资源。（三）开展科学教育社会实践6.统筹社会科学资源。鼓励有条件的高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等。探索建立面向中小学生开放所属场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和科学资源的工作机制、政策，分时段实行有序预约参观。结合南昌产业发展优势。南京骏飞，专注研发实验仪器管理与实验教学的创新型软件！黑龙江实验管理与实验教学信息系统

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    明确安全操作规程，熟悉安全应急预案并定期开展演练，不断提升实验教学安全管理能力。各地各校制定并完善危险化学品管理办法，会同公安、生态环境（）等部门及企业建立联动机制，通过集中处置、购买服务等方式统一解决危险化学品购买和实验教学废液处理的难题。定期开展安全风险排查，加强危险化学品的存贮场所标准化建设，配齐存贮柜和防护器材。（五）健全实验教学评价机制17.提升数字赋能教育能力。“十四五”期间，以智慧教育示范区创建为契机，构建市级教育大数据中心。基于人工智能、大数据等技术建立“个性化学生成长评价、化教师发展评价、智能化综合评价、科学化履职评价”四类教育综合评价体系，实现更便捷、更的智能化教育综合评价。构建基于课堂、应用驱动、注重创新、测评的教师信息素养发展新机制，努力打造适应信息化发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，提升教育装备水平。18.完善评价体系。将实验教学情况纳入教育质量评价监测体系。探索在全市义务教育学生学业质量监测中开展学生实验探究能力考查。加强实验室、特色实验活动空间等建设应用的绩效评估，强化对实验教学的全要素监测与改进。将相关学科教师至少开设1节校级及以上实验教学公开课。宁夏实验教学与实验实验教学软件研发