学习藏语基本参数
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用我们的勤劳与智慧去学习藏语,战胜学习藏语的路程中遇到的苦难,去开拓未来!东方的太正在升起,指引着我们前进的方向!努力学习藏语正是我们挥洒青春的汗水。在这些缤纷的岁月里,我们不仅收获了知识而且我们还收获了友谊,收获了欢乐,甚至还有一点朦胧的失意。在藏语的学习下收获了藏族文化,在友谊的阳光下,我们并肩互助进步。有学习氛围的花园之中,就有五颜六色的花蝴蝶。即便感到很痛苦也就成了欢乐。如果没有坚持学习藏语就如同没有为我掌灯的明道,我在坚持的路上,会觉得难过吗?这就是所谓的是生命力,遇见知识的深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的。正是正在学习藏语的我们。安多本地学习藏文哪家好!安多儿童学习藏语作业辅导

让我们享受学习藏语坎坷的过程中,收获坎坷的茧子,沉淀坎坷的疼痛,从容一些,沉着一些,淡定一些,学习藏语虽然很困难很坎坷,但那坎坷又算得了什么,大不了从头再来!不要去说,生活是不公平的,世界上没有的公平。我们应该把更多的时间和精力投入到学习藏语和对生活点滴的感悟中,而并非一再的抱怨。我想,海伦。凯勒生活在乐观,快乐中。我们也同样有着能让我们感动的生活,重要的是我们要有一颗感谢生活的心。感谢有一次让自己学习藏语的机会。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌。在醒着的时间里,追求你认为很有意义的。青海省儿童学习藏语安多本地口语学习藏文线上平台!

   藏文(བོད་ཡིག),指藏族使用的藏语文字。藏语属汉藏语系藏缅语族藏语支,适用地区主要有:中国境内的藏族人,以及尼泊尔、不丹、印度、巴基斯坦境内的一部分人。藏文属于音位文字类的元音附标文字,关于藏文的起源有两种说法。有学者认为是吐蕃时代公元7世纪由国王松赞干布派遣藏族语言学家吞弥·桑布扎到北印度学习梵文,回国后引用梵文字母创制的。雍仲本教则认为藏文是从象雄文演变而来。藏文共三十个字母,书写时由左至右。母音应有五个,符号却只有四个,“阿”音不写,只写“衣、乌、欸、欧”。但在安多话里,“衣、乌”两个母音都念成“阿谀”的“阿”,所以坡衣切不念劈而念坡,坡乌切不念扑,也念坡。拉萨人听安多人说话,笑他们“衣、乌”不分,就像有些人不懂得欣赏闽方言的古朴典雅,笑话中国台湾人“私、苏”也不分一样,吃荤吃“素”是素,一二三“四”也是素。日本东部口音把“兹、租”都念成“兹”,东京人便笑话他们,说东部人说话“吱吱”的。

辅音字母每4个字母为一组,共7组半。每个字母的实际读音古今有别、方言有异,但均附带有一个元音a。元音字母,意为”悦耳的字”,是相对于辅音字母而言的。因元音发音时无阻碍,悦耳动听而得此名。标点符号,意为“分界线”或“分界符号”。藏文标点符号形体简单、种类极少,而且,其使用规则也与其他文字的标点符号有别。藏文标点符号共有6种形式,其中音节之间的隔音符号使用频率比较高。此外,还有云头符,用于书题或篇首;蛇形垂符,用于文章开头处;单垂符,用于短语或句终;双垂符,用于章节末尾;四垂符,用于卷次末尾。随着社会的发展,为便于更加准确地表达语义,藏文中已开始借鉴并使用西方文字的标点符号.安多口语学习藏语线上平台!

关于吐弥桑布扎创造藏文,伴随着许多生动、优美的故事。据说吐弥费力创造藏文是为了吐蕃人缺乏文字的诸多苦处。当时松赞干布从几百名聪明颖悟的青年中挑选16名***青年,在极艰苦的条件下由吐弥率领去天竺等处拜师求教,学习文字。***其他15名青年由于严寒酷暑、气候不适等种种原因,辞离人世,惟有吐弥学成回到吐蕃,依照梵文模式,创制了藏文,一直沿用至今。据载,吞米·桑布扎创制藏文时,从34个梵文辅音字母中取出23个,从16个元音字母中取出5个,以构成藏文字母。同时,又根据藏语语音增加了6个辅音字母。康巴学习藏文线上平台!安多本地小学口语学习藏语专业藏语教课班

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青年是整个社会力量中的一部分很积极很有生气的力量。他们很肯学习,尤其是学习藏语这方面很有活力。在朋友决定学习藏语之前,我以为他不会有这个坚定意志,没想到现在的他,却不以为然现在的他是与众不同的,当初我对他说过的学藏语没有用如今才恍然大悟这是不负责任的话,假装很努力的样子。在朋友决定之后,他对学习藏语每天都处于奋斗状态。再难的一路都走过来了,又何惧更远的地方。所以我决定要学藏语。在学藏语的过程中而留下的才是刻骨铭心的回忆。要付出努力学习藏语,学习藏语好比爬山,在这座山,只是有的人才刚爬到半山腰就放弃了,看到的只是身边小片的风景;只有坚持下来的“会当凌绝顶”的人,才能“一览终山小”,收获大片大片美丽的风景。安多儿童学习藏语作业辅导

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