徐州认可综合素养方法

6、20世纪以后的世界教育①教育终身化②教育**化③教育民主化④教育多元化⑤教育技术现代化（一般是简答、案例分析）二、教育学的发展1、教育学的含义：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。（名词解释）2、**古代教育学思想①《学记》：世界***部教育学书籍，诞生于战国后期，是**的教育学雏形（填空、选择）②孔子的教育思想——《论语》；③墨家的教育主张。3、西方古代教育学思想①苏格拉底【产婆术】②柏拉图【《理想国》，**早提倡"与学习与**"的人，重视早期教育；男女平等接受教育；教育的**终目的是促使"灵魂转向"③亚里士多德【《***学》，强调注重人在教育中的发展，主张分阶段教育，提倡和谐的***发展教育】4、教育学的建立与发展①教育学学科的诞生：夸美纽斯《大教学论》②规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》（选择）5、教育学的发展①马克思教育学的发展【克鲁普斯卡娅《国民教育与国民制度》，加里宁《论**主义教育》，马卡连科《论**主义教育》和《教育诗》】实验教育学（梅伊曼和拉伊）文化教育学②现代教育理论的发展实用主义教育学。 在能力层面，综合素养强调个体具备多方面的能力，包括学习能力、创新能力、实践能力、沟通能力等。徐州认可综合素养方法

在北京、广州、南京、成都、南宁等地的调研显示，中小学和幼儿园教师、教育研究者也都高度认可财经素养教育的重要性和必要性，许多**已经通过开设选修课、课外活动、社团活动、社会实践等多种形式开展了丰富多彩的财经素养教育实践活动，学生参与的积极性普遍很高。对症下*，尽快弥补财经素养教育短板从调研结果看，在**开展财经素养教育符合广大学生的需求。然而，在我国，无论是**层面还是**层面，对财经素养教育的重视程度、投入力度与学生的需求显示还不匹配。，我国越来越重视财经素养教育，但尚缺乏专门的财经素养教育政策，而且现有相关政策的落实情况尚不明确。2015年和2016年，***办公厅先后印发了《关于加强金融消费者权益保护工作的指导意见》和《推进普惠金融发展规划2016—2020年）》。银行金融消费权益保护局2017年也发布了《消费者金融素养调查分析报告》，建议将金融知识纳入国民教育体系。这些都为**开展财经素养教育提供了依据。但是，迄今为止，**层面尚未出台专门针对财经素养教育的政策，而且上述相关政策的执行情况也不清楚。第二，**作为开展财经素养教育的主力，发挥的作用还十分有限。 江苏技术综合素养联系方式一方面，家长和教师往往过分注重学生的学科知识，而忽视了他们的综合素质培养。

一是增加对媒介的了解，学会以批评的意识接触、辨别媒体的信息；二是掌握与媒介交往的常识，懂得合理地运用媒介完善自我、发展自我。前者是媒介素养教育的基础，尽可能地减少媒介信息的负面影响，后者是媒介素养教育的提升，以进一步提高利用媒介的水平并使其从中获益。[1]媒介素养教育内容编辑事实上，各个**（地区）甚至一个**范围内的不同地域之间，由于***、经济发展水平、文化价值观念以及教育理念等诸多方面的差异，媒介素养教育的概念、意义、内容不可能有一个世界统一的"标准"定义。英国学者大卫·帕金翰认为，各国应当发展自己的媒介教育，而不应该照搬他国模式。媒介素养教育欧美**从欧美**的实践来看，媒介素养教育应该包含：正确认识媒介的性质的功能；建立对媒介信息的批评意识；提高地不良信息的免*力；学会有效地利用大众传媒为个人成长服务等。**点都是从认识媒介，保护受众不受媒介误导角度出发，而第四点则侧重于媒介使用者的主动性。[2]1989年，英国的教育科学部："媒介教育的目的是培养更积极、更有批判性的媒介使用者，他们将要求媒介产品的更大范围和多样化并为此做出贡献。

其质量和效果参差不齐，亟须规范和引导。政策引导，加快推进财经素养教育实践财经素养教育，对于个人发展、家庭幸福、社会稳定乃至**安全都有着重要意义。通过加强财经素养教育，培养出具有基本的财经知识和能力，具有财富道德与信仰的社会主义劳动者和公民，有助于促进人的***发展，也有助于促进我国社会经济发展，对于打赢报告提出的脱贫攻坚战，促进社会公平，更是具有战略性的、基础性的意义。因此，有必要从维护**金融安全和社会发展的高度来重视财经素养教育。基于财经素养的重要性，许多**和地区先后发布了财经素养**战略，其经验值得重视和借鉴。如美国自2003年以来先后出台了《掌管未来：财经素养提高之**战略》《促进美国经济的成功：财经素养**战略》等**战略。我国可借鉴发达**经验，从**整体发展战略高度，尽快出台专门的财经素养教育**战略，推动和普及公民财经素养教育。在我国，开展财经素养教育在召开后更凸显其重要意义。报告提出了"精细脱贫"的战略思想，在这一背景下，出台财经素养教育相关政策，**、加强和规范**财经素养教育活动，普遍提高公民财经素养，是落实"扶贫同扶志、扶智相结合"的重要举措。 在知识经济时代，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量。

5月12日至6月5日，**财经大学定点扶贫甘肃省宕昌县教育扶智"宕昌县税务系统业务能力及综合素养提升培训班"圆满落幕。近百位宕昌县税务局干部通过小鹅通平台参加了培训。该培训班以提高宕昌县税务系统人员的履职能力为目标，共设计了5次课程，涵盖"业务能力提升"及"素养提升"两个专题，旨在有效提升学员的领导能力、管理水平和综合素质，增强岗位履职能力，助力宕昌县税务系统人才队伍建设。继续教育**特邀**税务总局税务职业教育教学指导**会主任**、经济系列高等技术职务评审**会**程永昌，**行政**教授李清泉，首都经济贸易大学教授、**税收法律研究基地副主任丁芸，北京服装**教授、高等定制人才发展研究中心主任王小灿，原中粮集团高管毕可敏等学者及行业**担纲授课。授课界面6月5日，**行政**教授李清泉远程讲授了本期培训班的***一课：国学智慧与领导韬略。课程围绕"韬略的**是一种宏大的生命境界"引经据典，深入浅出地论述了"通过文化的修炼和人生境界的提升，使人达到胸怀全局、目光远大、志气高昂、敢于担当的一种生命境界"。李清泉教授借由论语"仕而优则学，学而优则仕"引出学习的重要性，呼吁税务系统干部一定要重视学习。 在态度层面，综合素养强调个体具备正确的态度和价值观，包括尊重他人、尊重自然、尊重规则等。兴趣综合素养哪家好

道德素质培养：青少年是道德素质培养的关键时期。徐州认可综合素养方法

随着大众文化的崛起，文化似乎不再是经典巨作的代名词。大众文化的人文观向传统的文化观发起挑战。许多学者也渐渐意识到大众媒介并不是一无是处的，它给人们带来资讯和文化熏陶等作用，都是值得认同和研究，对媒介素养教育的观点也发生了转变，即由侧重抗拒能力的培养转变为辨别能力的培养。3.屏幕教育与***意识形态阶段到了20世纪70年代，一些教师开始引进结构主义和符号学视角，媒介研究的重心也转移到对重大***和社会问题的讨论上来。媒介素养教育开始重视媒介语言建构的现实与真实现实之间的关系和差别，要求学生正确看待大众媒介的巨大力量了解信息是经媒介更深层次的传播过程的特性，由此看到媒介与经济、社会、***之间的紧密联系。70年代媒介素养教育来时发生转型，与以往**大的不同是，此时提出了"屏幕理论"，其所关注的**问题是语言、意识形态和再现问题。媒介素养教育的**理论是借鉴了法国罗兰·巴特主张文化及生活的基本立场，以符号学理论着眼，分析大众文化商品与媒介文本，如摔跤、玩具、橡皮产品、脱衣舞等通俗文化的现象。媒介教育从符号学和文化研究吸收l了"再现"的观点，延伸了学习的目标——了解媒介的人为建构本质，即所谓"去自然化"。 徐州认可综合素养方法