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发展完善在加拿大、澳大利亚、美国以及其他欧美发达**。它的理论基础是现代传播学和教育学，细讲起来还牵涉到新闻学、美学、社会学等学科理论知识。媒介素养教育思想自20世纪30年代由英国学者提出到***，媒介素养教育的目的、方法都有了很大的改变，由保护主义的教育思想逐渐向超越保护主义的教育理念上转变。以下以英国为例，论述媒介素养教育发展的几个历史时期。[8]（一）保护主义时期1.辨别和**媒介阶段在英国20世纪30年代，随着小说及黄色报刊的发展，以及电影和广播为媒体的大众文化在欧美各国逐步流行，它所传播的价值观和审美有趣与精致化的传统文化理念多有抵牾和***。许多学者主张通过培养公众对大众文化的辨别和**能力来保证英国文学的"高等文化"性。他们认为媒介是一种"文化**"，文化一旦经由商业媒介传播，就会变质，破坏了高雅文化，混乱了语言结构，滋长了低俗文化及娱乐活动。当时，媒介素养教育的目的就是通过媒介教育行动来同媒体"抗战"，鼓励学生"认清并**"大众媒介的影响，媒介素养教育采取完全的保护主义方式。所以，这一阶段也被称为"反对媒介"时期。2.文化研究和大众艺术阶段20世纪50年代末至60年代初是媒介素养教育的第二阶段。 连云港设计综合素养效果教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。

【慧聪教育网】对于西方人来说，圣诞节是一年中**重要的节日，相当于**人的春节。但是美国、英国、法国等地的圣诞习俗有什么不同，圣诞节还有哪些深刻的文化内涵也许很多人并不清楚。为了让孩子们了解中西方节日内涵，学习多元文化，在线少儿英语头部品牌DaDa在中秋节、母亲节、万圣节、春节等中西方节日期间开设相关课程，受到很多家长和学员的欢迎。这个圣诞节，DaDa为孩子们准备了《缤纷节日》圣诞专题课和AI互动课圣诞特辑，帮助他们度过一个快乐而有意义的圣诞节。烧猪、火鸡、圣诞布丁、圣诞碎肉饼....吃是英国人圣诞节当中的重头戏，美国人则特别看重装扮自己的家，虽然每个家庭喜欢的风格不一样，但是圣诞花环是每个家庭都必不可少的。在今年的DaDa圣诞AI互动课上，Ben老师将会带着孩子们了解不同西方**的圣诞习俗，并让孩子们学会圣诞节相关的英语表达。而在《缤纷节日》专题课则通过带小朋友透过DaDa熊猫受邀去美国和Leo一起过圣诞节帮助Leo装饰屋子发生的趣事，身临其境的感受西方人的圣诞传统。作为在线少儿英语的头部品牌，DaDa成立六年多时间以来，一直以赋予孩子更多可能性为使命，在课程上坚持使用与科学、艺术、文化相关的材料。

    为了迎合大众的口味，媒介不得不降低艺术的品味，久而久之，人们的审美力当然日趋退化。例如，一家电台尽播贝多芬、莫扎特、巴赫、肖邦、德彪西而根本不理睬那些港台歌曲、流行音乐，那它的收听率就会低得可怜，对这样的电台广告商肯定不会感兴趣，电台也就难以维持下去。大众文化具有明显的娱乐性、通俗性、消遣性和商业性特征。这样，它往往一味注重迎合大众的口味，过分追求经济效益，又导致文化庸俗化的嫌疑。商业化传播的特点是讲求直接报偿和阅听**，它助长那些文化上平庸、易于即时吸收和理解的“资讯快餐”大行其道，而文化上深刻的、无法或较少给予人们直接阅听**的“资讯补*”将渐失阵地。这一发展变化，将直接导致青少年一代知识结构的“扁平化”。[10]3）媒介常以廉价的代价占用或剥夺了人们的自由时间。**儿童研究中心对**30多个省市的12418名学龄儿童进行了问卷调查，结果表明，做功课、玩、看电视时中小学生课余生活的三大活动。近年来，少年儿童1/3的课余活动时间是在于媒体接触中度过的，超过了做功课时间，跃居***位。[11]4）麻木精神。大众媒介具有麻木精神的消极功能，主要体现在两个方面：一是让人沉醉在虚幻满足之中，二是由此剥夺了人的行动能力。 他们具有强烈的好奇心和求知欲，能够积极主动地探索新知识、新技能，不断提升自己。

"加拿大的媒介素养教育主要包括两项内容：一项是培养学生的"自我认同能力"，即帮助他们区分虚拟和现实、个人和世界的关系，认识媒介价值和自我价值，懂得自我价值不应为媒介所主导，同时，还要提高学生作为媒介消费者的自我意识。他们还需要理解人口统计学、消费心理学、市场份额等基本概念，清楚地了解媒体在社会经济结构中的作用；另一项是培养学生的"公民意识"。学生应该知道公民的作用，以及如何行使好自己的公民权。在消费主义泛滥的时代，这项能力特别重要。由于学生们几乎都淹没在来自美国的媒介信息中，帮助他们认识到，美国价值观与本国的价值观是有区别的，对于他们更好地认识自我、融入社会很有帮助。1989年，**教科文**（UNESCO）：“媒介教育是整个世界上每个**所有居民的权利，用这种能力接触、分析和评价大众媒介中所传递的诸多复杂信息。媒介素养着重于帮助人们尤其是青年人成为对媒介信息更谨慎更理性的消费者，从而在有关**、购物和价值判断上能作出更明智的选择；同时也帮助人们成为媒介创新性的生产者，从而更有效地传递他们的所思、所想和优势。"媒介素养教育**卜卫认为：媒介教育就是培养青少年媒介素养的教育，包括如下四个方面的内容：。 他们拥有乐观、自信、坚韧不拔的性格，能够面对挫折和困难时保持冷静和理智，以积极的心态去解决问题。宿迁诚信综合素养包括什么

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提高工作效益和服务水平。（一）创新的定义中文"创新"一词出现较早，但其涵义与现代不同，古汉语中的"创新"主要是指制度方面的**、变革、革新和改造，并不包括科学技术的变革。从目前已有的文献史料来看，"创新"一词**早见于三国时期的《魏书》："革弊创新者，先皇之志也。"，这里的"创新"指的是制度方面的兴利除弊之意。现代汉语中"创新"一词的词义较之古汉语又有新的发展，1999年出版的《辞海》里讲创是"始造之也"，是**、创始之义；新：初次出现，与旧相对；"创新有三层涵义，一是抛开旧的，创造新的；二是在现有的基础上改进更新；三是指创造性、新意。在英文中，Innovation（创新）一词起源于拉丁语，其原意有三层含义，***指的是更新;第二指的是创造新的东西;第三指的是改变。而创新作为一种理论，**初是由美籍奥地利经济学家，哈佛大学教授（JosephASchumpeter）首先提出，他在1912年德文版《经济发展理论》一书中***使用创新（Innovation）一词，***次把创新引入了经济学领域，他认为创新就是要建立一种生产函数，实现生产要素的从未有过的组合。随着社会的发展和知识的扩散，"创新"已经成为多学科多领域***运用的一个词。 镇江有哪些综合素养咨询