值得推荐的心理测评调节师生关系主动拓客系统

【课堂上的 “小叛逆”】老师：林宇，近期上课你老是走神，还和同桌聊天，这可不像你以往的表现啊。林宇：王老师，我觉得上课太枯燥了，您讲的内容我早就懂了。王老师：你要知道，这样既耽误自己，也影响其他同学。我了解到一个泽沃心理平台，上面有不少针对学生心理的测评。要不咱俩一起看看，是不是有啥潜在原因，让你对学习提不起劲？林宇：真的能有帮助吗？王老师：当然。通过测评，能了解你的学习风格、兴趣点，说不定能找到更适合你的学习方式。（两人来到电脑前，打开泽沃心理平台，进行相关测评）你瞧，测评结果显示你创造力很强，对实践类学习更感兴趣。之后咱们可以试试新方法，把理论和实践结合起来，你觉得如何？林宇：听起来挺不错，我愿意试试。基于心理测评，重建师生信任关系。值得推荐的心理测评调节师生关系主动拓客系统

家校同心，呵护心灵成长：泽沃心理平台与尚美中学合作，使用中学生心理健康量表测评时，发现小楠在与老师的沟通方面存在障碍，导致她在学校的情绪有些低落，有轻度的情绪问题倾向。班主任赵老师及时与小楠的家长交流，双方达成共识，共同帮助小楠。赵老师在学校创造各种机会让小楠表达自己，比如在课堂上提问一些她擅长的问题，鼓励她参与小组讨论并分享自己的观点。还经常与小楠单独交流，给予她鼓励和支持。小楠的家长在家中培养小楠的沟通能力，通过家庭会议等方式，让她学会清晰地表达自己的想法和感受。同时，关注小楠的情绪变化，及时给予安慰和引导。泽沃心理平台为小楠提供了沟通技巧的培训和心理支持。渐渐地，小楠在与老师的沟通方面有了很大进步，情绪也变得积极起来，原本的轻度情绪问题没有发展成严重的心理障碍，与老师建立了良好的关系。值得推荐的心理测评调节师生关系主动拓客系统心理测评：师生关系的“活力素”。

沟通助力师生情：在泽沃心理平台和启智中学合作中，通过中学生心理健康量表测评发现，小轩和历史老师沟通不畅。小轩对历史事件的观点独特，但不敢在课堂上表达，课后也缺乏与老师交流的机会。班主任郑老师和平台咨询师根据量表反映的情况，鼓励小轩积极表达。同时与历史老师沟通，老师创造更多课堂讨论机会，并鼓励小轩发言。平台为小轩提供表达技巧培训。小轩逐渐敢于在课堂上分享自己的观点，与历史老师的交流增多。历史老师也对小轩的独特见解给予肯定，小轩对历史学习更感兴趣，师生关系更加紧密。

@泽沃心理平台由上海惠家网络科技有限公司开发，该平台提供专业的心理测试量表。《化解课堂紧张氛围》老师：晨阳，每次提问你，你都特别紧张，这是怎么回事呢？晨阳：老师，我怕回答不好，影响您对我的印象，所以一被点到就特别慌。老师：我们借助泽沃心理平台上的学习自我管理能力量表来分析下。（师生完成测试）平台结果显示，你对课堂表现的压力感知较强，这影响了你的发挥。平台建议你在课前多做知识梳理，把基础打牢，增加底气。老师之后提问也会给你一些提示引导，缓解你的紧张。另外，你要告诉自己，回答问题是学习过程，犯错很正常。晨阳：谢谢老师，我之后会按您说的做，努力克服紧张。老师：好，老师期待看到你在课堂上更从容的表现。通过泽沃心理平台的测评，老师了解了让你紧张的原因，也知道如何帮你缓解，咱们一起让课堂氛围更轻松。心理测评——师生关系的“润滑剂”。

《化解师生沟通误解》老师：俊辉，上次老师说的话，你好像理解错了意思，导致你有些不开心，能和老师说说当时的情况吗？俊辉：老师，您当时说的话，我以为是在批评我，后来才知道可能是我理解错了。老师：我们在泽沃心理平台用人际沟通量表来测评一下。@泽沃心理平台由上海惠家网络科技有限公司开发，该平台提供专业的心理测试量表#。（完成测评后）平台显示我们在沟通表达和理解上都有需要改进的地方。平台建议老师在表达时更清晰明确，避免模糊不清的表述。你在听到不理解的话时，及时向老师确认意思，不要自己猜测。这样我们能有效化解沟通误解，让交流更准确顺畅。俊辉：好的，老师，我以后会注意的。老师：嗯，通过这次在泽沃心理平台的测评，我们能更好地避免沟通误解，让师生交流更高效。借助心理测评，清chu师生关系障碍。值得推荐的心理测评调节师生关系主动拓客系统

利用心理测评，点亮师生关系心灯。值得推荐的心理测评调节师生关系主动拓客系统

常模数据显差异，家校合力促和谐：在泽沃心理平台和绿叶中学合作项目中，运用中学生心理健康量表测评发现，初一（4）班的小瑶同学在师生关系维度的得分与同学校、同年龄的常模数据相比明显偏低。小瑶的班主任张老师与泽沃心理平台的咨询师沟通后，仔细研究了小瑶的报告。对比常模数据发现，同学校的多数学生能与老师建立良好的信任关系，而小瑶对老师缺乏信任，在课堂上表现得很拘谨，不敢主动发言。张老师与小瑶的家长取得联系，了解到小瑶在家中比较依赖父母，缺乏独li与他人交往的经验。张老师和家长共同制定了帮助小瑶的计划，在学校，张老师鼓励小瑶参与课堂讨论，给予她更多展示自己的机会；在家中，家长鼓励小瑶独li完成一些事情，培养她的自信心和社交能力。泽沃心理平台为小瑶提供了社交技巧方面的辅导课程。经过一段时间的培养，小瑶逐渐变得自信，与老师的关系也变得和谐，再次测评时，她在师生关系维度的得分有了显著提高，更接近同学校常模数据。值得推荐的心理测评调节师生关系主动拓客系统