荣怀英才中学与全国100强特色学校——杭州第二中学合力,实现了教育资源共享,专业教师互派,课程互通,专业学生共培。通过教育优势互补,联合培养专业人才,打造基础教育共同体。学校在定期组织教师前往杭二中学习调研的同时,还在每学期选拔部分学生作为交换生前往杭二中学习。目前,荣怀英才中学所有学科由杭二中名师领衔本校省级以上名师授课,采用杭二中课堂直播的“双师课堂”模式,以及杭二中名师亲临授课模式,与杭二中同资料同进度同试卷教学,全方面共享杭二中教学资源。家长选择学校学校需要考虑到学校的师资力量和教学水平。绍兴重点学校管理怎么样
诸暨荣怀学校不仅每年吸引江、浙、沪等省市数千新生就读,更吸引了全球华人华侨和16个国家的数百名外国籍中小学生前来留学(全省很多)。学校先后被评为“全国民办中小学”、“全国民办教育先进集体”,享誉海内外.精良的师资队伍学校组成了一支由**学者为客座教授,特级教师为学科指导,中高级教师为教学骨干,教坛新秀、学科带头人及有突出专长教师为主力军的德才兼备的师资队伍。现有专任教师680名,外籍教师35名,特级教师11名,高级教师120余人;各类地市级学科带头人、教坛新秀、名师80多名。绍兴重点学校管理怎么样家长选择学校学校需要考虑到学校的教学方法和教学效果。
学校教育目的:学会认知.(1)“知”在这里不仅是指“知识”,包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象。(2)“认知”不仅是书本上的,课堂上的,包括学会认识,学习各种社会学习规范,掌握学习的工具、求知的手段。(3)学会认知,要有强烈的学习动机,有探求未知的热情,有实事求是的科学态度,有科学的人文精神,掌握举一反三的科学方法。(4)学会认知,不能在学校教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
学校教育自产生时起,就区别于社会教育和家庭教育,具有独自的特点。组织的严密性.教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说,学校有各级各类、多种多样的体系结构;从微观上说,学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织,有专司思想、教学工作、总务后勤、文体活动等专门组织机构,还有一系列的严密的教育教学制度,如此等等,是社会教育和家庭教育形态所不具备的。学校教育理念先进,注重培养学生的创新和创造能力。
辛亥变革以后,教育部公布新学制,“学堂”一律改称“学校”,并一直沿用至今。19世纪末20世纪初,辛亥变革元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先,排除顽固势力的干扰,成功创办新式学校;随后清部门迫于形势压力,对教育进行了一系列变革。1905年末颁布新学制,废除科举制度,并在全国范围内推广新式学堂,西学逐渐成为学校教育的主要内容。1949年,新中国成立后,中国建立了全新的教育体系,普通民众及其子女普遍获得了受教育的机会。学校师资力量雄厚,教学质量得到了普遍认可。绍兴学校师资怎么样
学校建立了严格的教育管理制度,维护了学校的安全和秩序。绍兴重点学校管理怎么样
中等专业学校,包括中等技术学校,中等师范学校,担负着为国民经济部门培养中等专业技术人员的任务。各类中等学校的办学情况直接影响着一国教育建设和劳动力的培养质量,影响着国家各方面的发展和巩固,因此日益引起世界各国的重视。我国中等教育普通中学学制6年,初中3年,高中3年,对学生实行全方面的普通文化科学知识技能教育。中等专业学校招收初中毕业生,按国家需要实施农、工、交通、技术、卫生、财贸等专业技术教育;技工学校培养技术工人。绍兴重点学校管理怎么样
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