诸暨荣怀学校各学部业已形成以双语教学、理科创新教学、国际教育、人格教育、创业教育、艺术教育、礼仪教育为主的办学特色,满足家长学生的择校需求。荣怀学校率先打破传统的人才培养模式,实现人才培养的多元化、个性化。特别是针对中国长三角地区私营企业主多的特点,开设了《企业家精神教育》系列校本课程,让荣怀学子自小接受商界专业教育。卓著的办学成果学校有着四年高考三出县市级、地市级状元的辉煌历史,2006年,陈果果同学夺得绍兴市高考理科状元,列全省第4名;2003年周晶锦同学以674分的高分夺得诸暨市高考理科状元,列全省第11名,均被清华大学录取——高中理科创新班被誉为清华北大学子的摇篮,先后共有37人进入清华北大,2015年高考中,3人被清华大学录取。学校注重学生心理健康,建立了完善的心理健康教育和咨询服务体系。浙江学校靠谱吗
根据一般情况来说,具有什么特点的领导,就有什么特点和特色的学校,(教师与学生,家长与子女也有同理)。校长是学校影子,是学校之魂。其它领导当属是学校的整体形象,教师是学校的窗口。校长的素质和创造性劳动,决定学校的发展和风貌。如今社会发展迅速,方方面面都进行变革,因此要适应发展的需要,领导首先要更新观念,加强学习,输入知识,积极获取信息,探求方法和新知,谋求发展便成为领导的强烈心理需要。无论是校长、教导主任,还是其它中层领导和教研组长,特别是教科研人员,都应为学校的发展创造和提供良好的外部条件。浙江私立学校校园环境如何荣怀学校与国内外多所高校建立了联合培养和交流项目,加强了学校的教育资源整合。
开放以来,中国的教育事业蓬勃发展,初步形成多层次,多形式,学科门类基本齐全的教育体系。人们接受学校正规教育的机会更多了。中国九年制义务教育基本普及,青壮年文盲率极大降低;中等职业教育为国家培养了大量适用人才;高等教育发展迅速,已形成规范的本科教育.硕士研究生和博士研究生教育体系。任何一所学校,为了加强对教育教学的管理,都需要制订各种规范。科学的管理规范体系,是维护学校正常教育教学秩序的基本保证,是形成良好校风、学风、教风的前提和基础。它有利于规范办学行为,形成学校自己的办学特色,对学校事业的发展有着至关重要的影响。
学校教育目的:学会做事.(1)学会做事,将从传统意义上的掌握某种狭窄的劳动技能,转向注重培养劳动者的综合能力。(2)学会做事,主要不仅指获取智力技能,而是指培养社会行为技能,包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力。(3)学会做事,更重要的是在“求知”过程中养成科学素质的基础上,培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。学会生存.(1)学会生存是教育和学习的根本目标。(2)学会生存,超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”,而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、单独判断、批评精神等方面相对全方面而充分的发展。促进学生持续、和谐发展。荣怀学校注重学科交叉和综合素质培养,打造了多个学科和专业的交叉融合平台。
依托于荣怀教育管理集团的雄厚教育资源,在全国有名教育**组成的教育智囊团的协助下,荣怀英才中学设计出一系列针对不同年级学生的科学课程,助力学生走入理想院校。针对高一高二年级,学校开设高中基础课程和特色课程,增设研究性学习课程以培养学生自主探究学习能力。对于高三年级,则开展校考培训,增设模拟面试,针对性提升学生思维。此外,英才中学还聘请各高校基础学科领域**到校指导,精编真题讲义,汇集强基考纲所有知识难点,并通过考前模拟测试+评讲的形式,充分提高学生应试能力。学校设有多家图书馆和自习室,满足学生阅读和学习的需求。诸暨学校招生要求
学校选择不只是选择一所学校,更是选择一种教育理念和教育方式。浙江学校靠谱吗
荣怀学校完善的校园文化除了构建传统的校园文化形成优良的教风学风校风外,还着力打造管理文化,先后编写了《制度创新与管理实践》、《办学理念与从业行为》、《管理干部的学习思考与实践探索》,把开拓性的办学实践上升到理论的层面,努力用现代科学的管理理论指导大型民办寄宿制学校的管理,这对于中国民办教育事业的健康发展具有非凡的示范意义。学校的一个高中部教学园区、一个初中部教学园区、一个小学部教学园区、六个幼儿园教学园区、一个国际学生教学园区、教师公寓小区,那还有二个超市、浴室、医务室、三个篮球场(共六十多个篮球架),二个小操场、二个中型操场、一个标准足球场、三个小公园等。浙江学校靠谱吗
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