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高中学段教育和引导学生热爱中国、热爱祖国、热爱人民，拥护中国其特色的社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生的发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。学校教育是个人一生中所受教育很重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校开设了多种特色课程和活动，丰富了学生的课余生活。义乌荣怀教育集团学校老师电话

学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。学前教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。温州荣怀学校学费多少荣怀学校与国内外多所高校建立了联合培养和交流项目，加强了学校的教育资源整合。

学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。1996年国际21世纪教育委员会向联合教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》，其中很中心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想，即教育要使学习者“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可，并被称为学习的四大支柱。

学校教育自产生时起，就区别于社会教育和家庭教育，具有独自的特点。组织的严密性.教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说，学校有各级各类、多种多样的体系结构；从微观上说，学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织，有专司思想、教学工作、总务后勤、文体活动等专门组织机构，还有一系列的严密的教育教学制度，如此等等，是社会教育和家庭教育形态所不具备的。荣怀学校倡导人文关怀，注重学生的道德和人文素养培养。

学校早期的教育活动与人类的生产，社会生活融为一体，人们主要是通过言传身教，传授知识，技能。随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动；同时语言文字也在丰富和发展。这样，单独的教育机构—学校便逐渐孕育产生了。学校的出现标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。据考证，原始社会后期，就有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。青少年在这里接受一些训练，学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。学校选择还需要考虑孩子的个性、兴趣爱好和特长。诸暨初中

荣怀学校鼓励学生参加各种社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任和公民意识。义乌荣怀教育集团学校老师电话

荣怀英才中学与全国100强特色学校——杭州第二中学合力，实现了教育资源共享，专业教师互派，课程互通，专业学生共培。通过教育优势互补，联合培养专业人才，打造基础教育共同体。学校在定期组织教师前往杭二中学习调研的同时，还在每学期选拔部分学生作为交换生前往杭二中学习。目前，荣怀英才中学所有学科由杭二中名师领衔本校省级以上名师授课，采用杭二中课堂直播的“双师课堂”模式，以及杭二中名师亲临授课模式，与杭二中同资料同进度同试卷教学，全方面共享杭二中教学资源。义乌荣怀教育集团学校老师电话

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