儿童多动症一般指注意缺陷与多动障碍，是起病于儿童期的常见神经发育障碍。注意缺陷与多动障碍通常表现为注意力分散、过度活动、学习障碍等，具体情况分析如下：1.注意力分散：患儿很难专注做一件事，经常因为外界刺激，不断从一种活动转向另一种活动，导致注意力分散。2.过度活动：患儿经常会显得很不安宁，不顾场合的过度活动，情绪不稳定，容易过度兴奋或发脾气。3.学习障碍：由于注意力不集中和过度活动，会对患儿的学习造成影响，而且少数患儿存在语言发育迟缓、表达能力弱等问题。如果被确诊为注意缺陷与多动障碍，家长可以在医生的指导下给患儿使用盐酸哌甲酯片、盐酸托莫西汀胶囊、盐酸安非他酮片等药物。口肌训练适合包含由于各种原因（脑瘫、孤独症、唐氏综合征、智力障碍、发音障碍等）导致的语言障碍的孩子。东莞市智障儿童语言口肌康复训练评估
小儿脑瘫还会出现反射异常：（1）原始反射消失延迟：如2个月后交叉伸腿反射、2-3个月后握持反射、4-5个月后不对称颈紧张反射、6个月后拥抱反射仍未消失；（2）保护性反射减弱或延缓出现：如生后1个月直立时不能竖头、4个月躯体左右倾斜时头不能保持正中位、4-5个月坐位躯体突然倾斜时无上肢伸出似支持躯体的姿势、8-9个月时未引出“降落伞反射”等。早期其他表现：（1）易激惹，持续哭闹或过分安静，哭声弱，哺乳和吞咽困难，易吐，体重增加不良；（2）对声音、身体变化异常敏感和激动，入睡困难或反应迟钝、不认人、不会哭；（3）护理困难，其拳头不易掰开、大腿不易外展、足易背屈僵硬等。伴随疾病：可合并语言或者智力发育落后、癫痫、视听障碍、认知行为异常等。 坪山区特殊儿童语言口肌康复训练效果言语口肌康复训练是一种专门针对语言障碍者的康复治疗方法。
个案研究作为一科1独特而有效的方法，在各个领域受到普遍关注，尤其是在教育学、心理学等领域，已成为研究的热点。特殊教育对象种类繁多，个体差异大，这不仪体现为不同类型的特殊儿童之间，就是I刮一类型的特殊儿童，其异质性也很大。因此，个案研究在特殊教育领域有其特殊的意义。近年来，国内特殊教育对象的范围小断扩’大，已经从弱智、听力障碍、视力障碍儿童扩展到重度残疾和多重残疾儿童。这些特殊儿童具有更多、更明显的特殊性，研究这类儿童的心理发展和教育方法，个案研究更加适合。
如果宝妈们想要给宝宝做口肌训练，一定要注意以下细节：1、口肌训练主要是帮助解决宝宝口腔感知觉及运动问题的训练。例如，一个两岁的宝宝，心智与实际年龄是不匹配的，在吞咽、进食方面都会受影响。因而首先需要把认知和理解能力提上来，再进行口肌训练，帮助宝宝发音、说话。2、孩子有以下问题时可以进行口肌训练。宝宝出现发音不清楚，不愿意刷牙，流口水，不会咀嚼，挑食，气息短，说话鼻音重，下颌骨打不开，不会合唇，舌头灵活性不足等问题时，家长一定要关注，必要时进行口肌训练。3、口肌训练是帮助孩子发音，不能代替他的言语表达。4、口肌训练要在专业老师评估和指导下进行。口肌训练不要自行进行。因为宝宝的口腔是比较脆弱的，如果家长在家给宝宝做的时候，不小心把宝宝的嘴巴弄处溃疡了，宝宝可能就会对训练产生抵抗，下次再进行口肌训练也比较困难了。5、良好的依从性才有良好的效果。如果训练不主动，方法不对，时间不够，就达不到想要的效果。因而，口肌训练不能三天打鱼两天晒网，这样宝宝的肌肉形成不了记忆，训练进行的时间就会很长，宝宝的进步也会变得很慢。 言语口肌康复训练对于改善语言障碍者的语言表达和理解能力具有重要作用。
言语口肌康复训练的项目之一是吹泡泡：几乎没有哪个孩子能够抵挡得住泡泡的诱惑，轻轻一吹，大小各异的泡泡在小圈圈里飘出来，在阳光的折射下五彩缤纷。我们平时的上课中，常常会用到泡泡水。吹气训练：我们经常会遇见这样的小朋友，说话没说几个字后面就没有音了，断断续续，给人感觉气不够。而泡泡水可以锻炼到孩子的口部肌肉（圆唇），训练口腔气流控制。操作步骤：①让孩子呼气弄破肥皂泡——泡泡在棒上；②把肥皂泡从棒子上吹走——泡泡在棒上；③把肥皂泡从棒子中吹出；④跟孩子玩给手偶喂食（泡泡）的游戏，手偶跟泡泡保持一定的距离，让孩子对着手偶吹泡泡，随后逐渐增加手偶与孩子的距离，延长吹泡气流。表达需求：拿出泡泡水之后先不要立刻给孩子，根据孩子所处的能力阶段，可以让他用手指点指，作出“要”的手势，或者用口语表达来要求。口语表达的内容根据小朋友的能力水平，可以是一个字的‘要’，也可以是词语‘泡泡’，或短语‘我要’，‘还要’，‘吹泡泡’，或者短句‘妈妈/爸爸吹泡泡’，‘再吹一次‘等。然后在小朋友做到的时候再满足他的要求，把泡泡吹出来。吹了一两次之后可以把瓶子盖紧，等孩子再次发起要求后再满足他的需求。 宝宝口腔的协调性不好，包括发音不清晰，跟感知觉是有很大关系的。惠州市小孩为什么不说话语言口肌康复训练有哪些
语言口肌康复训练的项目训练有哪些呢？东莞市智障儿童语言口肌康复训练评估
脑瘫儿童的康复方法一般包括运动训练、头部平衡和协调能力训练、言语训练、水疗法、针灸等，需要根据具体情况选择合适的方式。1、运动训练：脑瘫儿童可以进行翻身、爬行、坐位等运动训练，可以促进儿童的平衡能力。2、头部平衡和协调能力训练：可以进行抬头、转头、低头等训练，可以使患者更好控制头部，有助于保持头部的稳定性。3、言语训练：可以通过伸舌头、吹口琴等方式，锻炼儿童的认知能力和语言能力。4、水疗法：日常生活中可以让儿童进行淋浴或温水浴，可以促进血液循环和肌肉活动。5、针灸：在医生指导下通过针灸，对智力、肢体瘫痪有一定的作用。东莞市智障儿童语言口肌康复训练评估
