家庭教育的本质是生活教育。知行合一是人才成长的根本规律。生活是儿童的智慧之源。儿童通过生活感知外部世界、进行意义建构的过程，是积累生活经验的过程，也是自己去悟道理的过程。这个“觉”和“悟”的过程，就是儿童智慧发展的真实过程。当今时代，人类教育面临两个挑战，一是儿童的知识学习过度，二是儿童的生活学习贫乏。这两个挑战一体两面、相辅相成。当今时代的儿童，既不缺乏学习知识的机会，更不缺乏学习的资源，他们缺乏的是生活和实践。在技术变革之下，儿童的知识学习可以加速，但儿童的情感学习和社会性成熟却离不开生活的磨砺，是无法加速的。让儿童参与积极向上的家庭生活，能为儿童的学科学习提供经验支持。儿童在学校教育中接受大量学科概念、知识，其理解、贯通、内化往往需要生活经验做基础。儿童参与家庭生活本身就是很好的家庭教育。儿童应成为家庭生活的参与者、主动建构者，家庭新生活的重要创造者。 家庭教育需要父母的耐心与细心，关注孩子的每一个成长瞬间。贵州全国家庭教育指导大纲
美国一所大学的日文班里，突然出现了一个50多岁的老太太。开始大家并没感到奇怪，在这个国度里，人人都可以挑自己开心的事做。可过了不长时间，年轻人们发现这个老太太并非是退休之后为填补空虚才来这里的。每天清晨她总是很早来到教室，温习功课，认真地跟着老师阅读，老师提问时她也会出一脑袋汗。她的笔记记得工工整整，不久年轻人们就纷纷借她的笔记来做参考，每次考试前老太太更是紧张兮兮地复习、补缺。有一天，老教授对年轻人们说：“做父母的一定要自律才能教育好孩子，你们可以问问这位令人尊敬的女士，她一定有一群有教养的孩子。”一打听，果然。这位老太太叫朱木兰，她的女儿是美国华裔女部长——赵小兰。任何一个人在成长过程中都离不开家庭的教育，有道是身教重于言教，父母的所作所为直接影响着孩子。“上梁不正，下梁歪”说的就是这个道理，有什么样的父母就能教出什么样的子女。 重庆公开家庭教育趋势身教重于言教,美好家庭本身就是很好的家庭教育。
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。
家庭教育需要与学校教育协同育人。只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得多方面和谐的发展。家校在教育理念上要协同。关于什么是好的教育，如何让每个儿童享受良好的教育，家庭学校之间亟须凝聚教育共识。家校在教育方式上要协同。传统的家庭教育从理念到行为往往居高临下，广大家长必须善于调整家庭关系、转变教育角色，要摒弃强迫意识和强制行为，坚持平等协商、示范引导和启发诱导。家校在学业安排上要协同。家长、老师、孩子要主动相互协商、友好沟通。在“双减”背景下，一方面要指导孩子科学选择学校提供的课后服务课程，另一方面要科学安排孩子的家庭教育任务。切忌出现学校下午增加了课后服务，孩子晚上培训班却一个也不少，结果导致孩子负担越来越重。家校在习惯养成上要协同。家长要着力培养学生良好的生活和学习习惯，包括按时作息、惜时守时、认真学习等习惯。家校在亲子教育上要协同。良好的沟通和陪伴都是在有意义的亲子活动中实现的。广大家长要努力挤出时间与孩子一起劳动、读书、旅游、运动、看电影、参观博物馆、做公益活动、做小科学实验、清洁环境等，在这些有益的体验中与孩子培养感情、共同成长。家庭教育是孩子品格塑造的摇篮，用爱浇灌，用智慧引导。
无限地相信孩子发展的潜力.1.赏识导致成功，抱怨导致失败倘若你要孩子行，那就珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。2.孩子的潜力恒大于已经实现的一切现代科学研究早已证明，人的潜能是巨大的。让我们无限相信孩子发展的潜力吧！
让孩子拥有一样属于自己的东西父母。在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、热烈的情感、坚强的意志、坚强的性格。教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，也会有健康的人生，幸福的人生。每个孩子都有不同的成长道路，让他找到兴趣所在，会影响孩子一生的质量。一个人精神生活是否快乐，这很重要。 以身作则，树立榜样，家庭教育的力量在于父母的言传身教。六盘水本地家庭教育哪些优势
在家庭教育中，父母的陪伴是一份宝贵的礼物，陪伴孩子共同成长。贵州全国家庭教育指导大纲
在传统家教理念基石上，构建起现代家教大厦。千百年来，传统家教在三个方面积累了一笔宝贵的财富。首先，传统家教通过家规、家训、家风等形式，对家庭教育进行规范，用制度和仪式对儿童进行教育。第二，传统家教强调以德为先，把做人作为教育之根本，与现代教育理念“立德树人”是一致的。中国很早的一部教育著作《大学》就把明德至善作为所有教育的根本目标：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”第三，传统家教注重父母的以身作则榜样示范，强调儿童的行为训练和科学方法。身教重于言教，孔子就主张“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。但要注意辨析与舍弃传统家教中那些不符合现代教育理念的糟粕，如惩罚教育等，只有清理传统家教流毒，才能建立现代的家庭教育体系。 贵州全国家庭教育指导大纲
