汉语是以视觉符号为**的，英语则以声音符号为**。但两种语言发展到当代，音形意都有深刻的内涵。对于儿童，学习汉语关键就在于多看多写，多看多写就能打开汉语的智慧之门。而英语则是要多听和多说，因为用于日常沟通英语，其书写相对比较简单，而英语的发音，却有相当的复杂度。有人说，让小孩子同时学习这两门语言会不会在头脑中打架，其实不必担心，小孩子们有天然的分别能力，可以把它储存在自己的大脑中。只有一点需要注意，就是小学一年级时期，老师会教汉语拼音，而且会大量的使用汉语拼音，汉语拼音中的一些字母的发音和英语有所不同，这些不同会产生一定的干扰。该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。惠安为您推荐语言开发训练报名费用
睡前聊天，胜过一味苦读我们过往了解到的经验是——睡前是阅读的比较好时机。但美国加州大学***的一项调查表明，我们过去的经验并不完全正确。研究人员抽取了275个家庭的孩子，抽取0-4岁这个阶段，历时4年追踪调查。***研究人员通过与孩子交谈的方式来判断孩子语言能力得分。结果发现：睡前聊天的孩子其得分远高于被动地听家长讲故事的孩子。研究结果还显示：即使“家长单方面对儿童说话”，或是让未懂说话的小孩牙牙学语，也十分有助于提高孩子的语言能力。同样的绘本故事我们要反复给孩子读多遍，他才能记住，甚至充分了解绘本故事的寓意。鲤城儿童语言开发训练该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣；
***，讲故事，帮助孩子搭建通往真实世界的桥梁。有些家长可能认为，讲故事就是虚构的东西。看了半天的故事，还得自己去领悟其中的道理，效率太低了，有人愿意看那些直接讲道理的书。但是故事对于我们人类的文明演变非常重要。人类的大脑天生就喜欢故事，因为故事，可以帮助我们更好的学习。当我们听到一个好故事的时候，我们不只是沉浸在故事情节的联想中，我们的大脑中处理动作，视觉，听觉，嗅觉的区域也被***了，跟在现实中被***的那部分脑区一样。
听、说、读、写都是获得语言能力的途径，从1岁开始，语音、词汇和句法等语素的发展，会在不同的年龄存储成记忆，那么这些学习语言的记忆有什么特点***值得我们研究。3岁前的宝宝，尤其在学会说话之前，他的记忆就像在照相，所记忆的内容大多是事物的形象。因此，直观、形象、有趣味的事物往往能够吸引宝宝的兴趣和注意力，让宝宝自然而然就记住了。3岁前的宝宝因为大脑还未发育完全，理解能力较差，当他们对记忆的事物不了解时，就只会死记硬背，进行机械记忆。这就是为什么宝宝可能会很多歌曲和儿歌，但是对歌词和儿歌的意思并不理解的原因。兴趣范围狭窄：日常的行为常常表现出刻板重复;
婴儿用语不可使用到幼儿时期培养幼儿语言能力要注意婴儿用语不可使用到幼儿时期。在婴儿时期为使他们的口腔适合发音，可以用一些单音节或重叠的婴儿用语，但婴儿用语不可使用过长，应尽早使用一些规范的标准语言，因为幼儿学说话先从记忆语言开始。在大人眼里，幼儿总是娇嫩可爱的，于是，他们禁不住经常与宝贝说说婴儿用语，比如拉臭臭等，但这种做法会限制宝贝词汇量的发展，并且到某一时期还要花费更多的时间来纠正宝贝幼稚的语言习惯。如果宝贝的这种语言习惯改变太晚，还会对宝贝心理的成熟带来负面影响。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应；鲤城儿童语言开发训练
不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。惠安为您推荐语言开发训练报名费用
我们的大脑在听到故事的时候，就会对故事中的情景产生本能反应，通过这种提前的预言，将来遇到类似的事情，我们能够提炼出策略，更好的应对各种复杂场景。通过讲故事，孩子能够学会从混乱中看到规律和模式，将来面对社会上各种处境时，能提前得到应急方案。可以说故事不会让孩子变成空想家，反而会帮助孩子搭建通往真实世界的桥梁。有些人会认为，故事跟现实世界差别太大了，故事似乎并不能提供多少解决我们现代社会问题的方法。的确是这样，如果照搬故事的模式，生搬硬套用于现实生活中，就像纸上谈兵一样，结果是非常可怕的。惠安为您推荐语言开发训练报名费用
