上海长宁户外营地团建策划中心

户外营地团建策划可以为孩子提供大自然课堂：世界上，各国都根据其教育目标和资源状况开展了丰富多样的营地团建活动，为青少年提供了大自然课堂。在一定程度上，营地团建能够对孩子“高分低能”的现状进行改善，让“低能”变“高能”，提升综合竞争力。营地团建已经成为素质教育的有效补充和延伸。长期以来，学校教育只偏向于说教和道德灌输，弱化了体验和实践，这是不符合素质教育要求的。唯有营地团建才能很好的补上这块短板。中国已经把营地团建之中的研学旅行提升到了国家战略高度，规定从小学四年级到高二，每学年在校学生要接受2~6天的校外教育，且不能占用休息时间。户外营地团建能帮助青少年认识自己，探索自然，发现潜能，建立自信。上海长宁户外营地团建策划中心

户外营地团建的目的：1、创意和解决问题：户外团建增进问题解决的创意，它带出固定信念和假设限制了人们的思维和约束可能性的发生，整个团建较大限度的开发参加者所拥有的创作潜能，它协助他们找出方法来确认和克服有限制性的信念这个课程也加强团队动力、团队作用和沟通如何可以增加或阻挡创新的思维。2、团队合作：让参加者自己去发掘体验，有效率的团队合作的重要元素是共同目的、信任、互相尊重、开放的沟通和承诺，学员建立团结及对团体的归属感，有必须时我们要面对具体的团体动力问题，例如如何解决矛盾，不同的文化背景，是要感受到彼此之间的连结，对自己采取一个立场来确保他们可以维持一个胜利的队伍。上海长宁户外营地团建策划中心户外营地团建可以让孩子在快乐中成长。

参加户外营地团建是让孩子学会单独的好方式。在营地期间，没有家长每天提醒孩子叠被子、刷牙、吃健康的食物等等。在孩子离开父母的期间，所有的事情他们需要自己单独去完成。这就是为什么大部分的家长反映说，孩子在参加营地教育回去以后变得自立了。户外营地团建会迫使孩子们离开他们舒适的家，让他们接受新的事物。孩子可能一开始对这些不熟悉，但是孩子们接触新事情的过程中，会慢慢发现他们新的爱好和兴趣所在。可以找到他们自己喜欢做的事情，这有利于培养兴趣，发展他们的特长。

在户外营地团建中，每个成员都必须遵守营地的规章制度，否则在其他孩子们游戏的的时候，孩子可能就要和心理导师促膝长谈了。营地活动是集体性的，空间是与营员们共享的，所以你不能在宿舍里到处乱放鞋子衣服，每个人都有自己的床铺，而每个物件也都应该有自己的位置。户外营地团建并不只是单纯带孩子玩，一些项目对孩子们来说也是一种挑战。导师会鼓励每个孩子完成所有的项目，克服所遇到的种种困难。孩子可能在攀岩中途想到放弃，也可能在丛林穿越时感到恐高，但当孩子在导师和其他营员的鼓励下完成任务时，也会懂得坚持的难能可贵，内心也会变得更加坚毅，将来面对困难时想起现在的场景，也会变得格外勇敢。户外营地团建可以让青少年“有目的地玩”和“深度探索自然”。

户外营地团建可以让孩子在快乐中成长：营地团建中，让孩子们生活在一起，有营员的陪伴，快乐一起分享，一起完成活动任务，为孩子们的成长留下一段美好的记忆，孩子们在营地团建中可以通过单独自主解决问题，在集体生活中，会让孩子们克服自卑，变得自信，提高孩子的交往、语言、领导能力。来到营地，很多事情需要孩子自己去做，自己去学习，通过自己自主的生活，懂得自己的事情需要自己去完成，而不是理所应当的去享受。户外营地团建可以增强孩子们的体质和品格塑造，提高孩子的身体素质。户外营地团建可以让青少年有目的地和深度探索自己。上海虹口玩客行赛事活动研学策划

户外营地团建策划的优势在于将专业性、游戏性与互动性与寓教于乐完美融合。上海长宁户外营地团建策划中心

户外营地团建策划能为孩子们能带来什么收获？1、培养领导力，发现自我价值：一个团队如果没有领导就宛如一只无头苍蝇一样，没有方向，没有目标；孩子通过自荐的方式担任小领导，团队在遇到困难时，领导综合大家建议做出决定，旨在带领团队往好的方向发展。通过轮换的方法让每个队员都担任一次领导，不管结果好与坏，孩子能更加深刻的认识自己，明白自身的不足之处。2、提升表达能力：受生活环境的影响，有的孩子不善交际，不敢在公共场合表达自己的意愿，从心理方面害怕和陌生人说话。而在户外一营地中，大多是和自己相仿的人，有着差不多的年龄，相处于相同的环境，大家一起开心的玩游戏，一起开怀大笑。自闭的孩子打开了心扉和小伙伴们畅所与谈，即克服了社交恐惧又提升了自己的表达能力，自信心也提高了。上海长宁户外营地团建策划中心