第四章教师资格考试第八条不具备教师法规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由***教育行政部门审定。教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试的，由县级以上人民**教育行政部门组织实施；属于高等学校教师资格考试的，由***教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民**教育行政部门委托的高等学校组织实施。第十条幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明；当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考；经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。第十一条高等学校教师资格考试根据需要举行。申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有两名相关专业的教授或者副教授推荐。第五章教师资格认定第十二条具备教师法规定的学历或者经教师资格考试合格的公民。教师招聘考试考哪些科目？海安中学教师编制考试考试
小学数学试讲模板一、导入【1】师:我们知道日常生活中存在许多_________，***我们就来学习_________。【2】师:同学们，我们先一起来回忆一下我们都学过哪些_________?谁能来回答?举手比较高的那个同学，你来回答。生:__________________。师:他说我们学过了。你对之前的知识掌握的非常好。那我们这节课再共同探讨【3】师:同学们请看大屏幕上的图片，你能发现哪些数学信息?生:__________________。师:真棒，你有一双善于发现的眼睛。根据这些信息，大家能提出什么问题呢?生:__________________。师:你想知道_________，大家提出的问题很有研究价值，***我们就一起探究。二、新授师:接下来我们共同来探究这个式子(公式、问题……)________。请大家先**思考，有了自己的想法后，开启4人小组讨论一下，给大家5分钟的时间，注意借助手中的工具和学过的知识，如果有疑问，可以在老师巡视的时候提出来。(老师提示大家，________。)开始吧。师:时间到，看来大家都得到了很多成果，我们来请各小组**来汇报一下吧。生:________________。师:他们小组采用的是(他们小组是这么计算、思考的)________。回答得很完整，方法也很新颖。还有别的小组有其他方法么?生:________________。港闸区附近教师编制考试趋势教师招聘刷题app哪个更好？
说教学重难点：教学的重点是学生对于实词和虚词的把握，对于文章叙事过程的梳理。教学的难点是学生能够体会作者的处境，分析作者是如何递进深入陈情的。说教学方法：1、落实字词的教学，根据学生的实际情况，利用课前提问的方式，检查学生的课前预习。2、教师指导学生朗读课文，初步理清文章的脉络。3、学生分组讨论，教师进行引导，引导学生领悟作者寓理于情的构思艺术与骈散结合的语言艺术。说教学过程：导入：我将通过上节课李密家庭的情况引入到本节课李密要陈情的原因，承上启，帮助学生重拾学过的知识点。过程：1、教师范读课文，学生分别朗读课文，这样有利于学生熟络文本，理清思路，达到背诵。2、学生概括原文大意，教师进行指导，只有回归原文，才能知道作者的所思所想。3、由学生分析作者要向读者传达什么情感？是如何表达的？只有通过深入的探索，才能锻炼学生的逻辑思维与分析能力。小结：本文有理有情，令人动容，是一篇寓理于情的佳作，适合高中的学习阶段，有利于学生传承孝义，传承美德，传承我们的传统文化。
积累即基础知识的学习和掌握，可参看上面。语言训练的方法：一则并非完全靠机械背诵，可以通过朗读来培养专业术语的语感，另一方面可以多讲，还可以多写。因为篇幅有限，没有详细阐述，大家有兴趣可以关注我们。笔试备考中还有一个因素特别关键---心态。心态的问题主要包括：不能坚持、焦虑、迷茫、来自各方的压力等。不能坚持的情况，应该用一些方法调整自己。如强化法，当自己坚持了七天持续性的、规律性的学习后，可以进行自我奖励。如认知调节法，不要暗示自己学习是为了考试，为了应付任务，为了满足别人的期待。可以多告诉自己，学习可以提升自己，提升自己的阅读理解能力，那么就不会读不懂别人在说什么（潜台词）；提升自己的专业素养（成为一名合格且***的人民教师）；提升自己以后的教学效率和抚养质量（以后怎么教育好学生和自己的孩子）；还可以加强自己的气质（腹有诗书气自华）等等。相信上过我教综课的老师基本都知道这些知识可以让你知道怎么谈恋爱，怎么面对婚姻，怎么教育学生和孩子，怎么处理人际关系，怎么正确认识自己等。如融合进具有学习氛围的集体的方法。老话说“物以类聚，人以群分”。教师招聘考试多项选择题答题技巧？
四、品读探究下面我们一起随着课文中的小姑娘去爬一爬天都峰，看看我们会有什么收获。1.现在，我们来到了天都峰脚下，站在天都峰脚下抬头望——一起读：“啊，顶峰这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”评：同学们读得声情并茂，通过读让你感受到天都峰有什么特点？前排的女生：你说***句“在云彩上面哩！”运用了夸张的手法，写出天都峰高耸入云的特点。评：说的非常准确，还发现了作者所用的修辞手法呢！同桌还要补充：你通过“笔陡、似乎是从天上挂下来的”感受到天都峰的高和险。师：“笔陡”是什么意思？哦，你通过查字典知道“笔陡”是坡度很大，近乎垂直，十分陡峭的意思。评：你真是个会学习的孩子！我们来看大屏幕上的图片，这就是天都峰，大家有什么感受？天都峰真高、真险啊！那“我”站在这又高又险的天都峰脚下,想了些什么？恩，“我爬的上去吗？真叫人发颤！”是呀,这时的小姑娘也开始担心了，怕自己爬不上去。让我们再来读一读，体会天都峰的高和险、体会小姑娘的心情！教师资格证考试内容都考些什么？崇川区中学教师编制考试经验丰富
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关于教师招聘判断题答题技巧一、前后搭配型例1：启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。分析：此题目考查大家对教学八大原则的掌握和理解。该题干后半句：“为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的”这句话说的是“巩固性原则”。句子前后搭配原则错误。例2：巩固性原则又称为可接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。分析：在八大教学原则中，只有量力性原则又称为可接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。海安中学教师编制考试考试
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