城阳区的学区房

    小学所需要学习的都是一些基础学科知识，难度不大，这使得学生成绩的差距也不大，学生只要拥有良好的学习态度和学习习惯，每个人都可以成为优等生，所以小学在一个良好的氛围中生活，学习非常重要。这一点，小学与初中、高中阶段截然不同，选择小学，学习氛围更为重要。名校学生之间的竞争，相对于普通小学更大，学生所需要承担的压力也随之增加。因此，家长要根据自己孩子的实际情况，选择学校。与名校相比，一些普通小学尽管没有太好的硬件和声誉度，但在普通学校里面竞争没有那么大，可能对于一些学生来说，学习起来会更加的轻松、愉快。一个好学校需要从三个方面来鉴别，首先是素质教育，第二是能力教育，第三是学科教育。一所好的小学是“三合一”综合的教育，如果只注重学业的培养而忽略了素质和能力的培养，那么这种学校就不能称为好学校。 多校划片+教师轮岗，其根本目的就是为了打破垄断壁垒，让更多的家庭享受到好的教育。城阳区的学区房

    这段时间国家密集出台各种调控政策，不少人咨询学区房的问题，问学区房是不是要凉了。学区房这个问题，牵扯太多，它本身是教育资源与房地产结合，是时代畸形的产物，单独去讨论学区房本身，其实是一种避重就轻的蹭热度。要想了解学区房，我们必须弄清楚那几个概念。1．教育的概念，教育不只是经济基础，同时也是高层建筑，它是不同发展经验的经验归纳；2．教育的本质在宏观层面上是培养自己民族的传统文化优越性，并服务于国家现有经济的发展阶段。3．公立教育资源本身就是财政拨款建立，学习费用相对较低，教学设施较为完善。而财政收入的大头是个人所得税，某个角度说绝大多数的普通人的税收建立的公立学校，而少数群体通过哄抬房价来制造教育壁垒，并变现，这种行为是私人对公立资源的一种占用和薅羊毛行为，这也是大家讨论公立教育平权的主要原因。4．国家一直在追求教育公平，也有能力解决公立教育平权，但需要时间。 城阳街道荟城小学学区房小区特点“学区”是根据生源情况来划分的，若业主户口已迁入“学区房”，子女可以入读在户口所在地分配的学校。

    如今很多学校挂上某重点初中附属小学，某名校分校等名号，而实际性质则还是以前的普通公办学校。一些一味注重名气，不问实质的家长，争先恐后的去选择，因此是花了钱，还可能耽误了孩子，并未进入自己理想中的学校。所以对于看中的学校还需要通过往年毕业成绩，以及在该校读书的孩子家长处了解真实情况，确定其是不是刚刚起步的学校，是不是只是某一个热门名校的名字。学区房大热也导致了很多人跟风购买，但是是否适合自己我们需要认真考虑，买了学区房，是否会影响我们的生活质量及其他教育投资，甚至孩子是否会愿意喜欢生活在这样的环境里，都需要家长考虑。

    城阳区虽然被列为“主城区“，但是真正居住舒适和配套齐全的板块不多，这就意味着还有发展空间和房价波动。城阳区就像青岛市务实的“丑媳妇”，城市面貌这块是个短板，但你要拿城阳跟李沧和西海岸对比的话，城阳的商业成活率确实更高，因为人口、商业、入住率聚焦。但是城阳想成为内通外联的活力区，必须形成更多吸引年轻人的新居住区，流亭未来之城、亚洲杯板块、丹山板块、高新区东板块的发展也是非常关键的。城阳区产业发展和流动人口的增长，带来的房价趋势主要以稳定增长为主。这两年，城阳很多板块房价已经超过李沧区，城阳区财政基础雄厚，当地有关部门在内部教育、医疗短板上下了很多功夫，如果放眼青岛，把旅游业这个因素放在一边的话，“市北-李沧-城阳”这三个城区天然条件差异不大，其区域的房价“扁平化”是一个趋势。 能够享受重点学校的教育资源，这些学校的升学率都很高，而这做为学区房主要的特性也就成为了关注点。

    学区房会不会像赞助费择校一样，成为一个难以解开的死结呢？其实，不管是赞助费择校，还是买学区房择校，都是因为教育资源的不均衡，因为好资源的集中和稀缺，这才是症结所在。只有从根本上实现教育资源的公平配置，才是解决择校问题的根本出路，也才能消除学区房的市场基础。其实，不止是学区房，学校和地产联姻在当下的房地产市场上显得越来越普遍，在很多开发商的广告上都极力突出宣传周围的名校，借以作为涨价的理由。一种不公平导致另一种不公平，从根本上说伤害的是家长和消费者的利益。我们的有关部门，还有房地产商们，在追逐利益的时候，不应该忘了自己对社会应负的责任。 在很多人眼里，“教师轮岗”意味着教育资源平均化，学校之间的马太效应消失，天价学区房自然土崩瓦解。城阳区学区房是什么意思

城阳区实验二小学区房范围是正阳路以北、虹子河以南、华城路以东、青新高速以西符合两所非社区。城阳区的学区房

    “教育资源不均衡，教育不公平”成为众矢之的。而学区划分一时间似乎解决了教育不公的问题。通过学区的划分，学生都能就近就读名校或者重点学校。而事实上，学区划分能在多大程度上解决教育不公，仍然是个问题。学区房政策的本质是把教育资源和商品住房挂钩。这种捆绑式流通在提高教育资源利用效率的同时，也考验着不同家庭钱袋的深度。学区房的价格让穷人“望楼兴叹”，选择权利受限，而富人则利用自己的经济优势购买学区房并享受相对好的教育资源。这种选择机会的不平等导致享用的不平等，造成教育资源分配不公平。从“择校”到“择房”，看似是教育资源的公平化扩大了，事实上，只是从一种不公平转移到另外一种而已。买不起学区房就享受不到好的教育资源的现象，其实是一种变相的教育不公平。 城阳区的学区房

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