重点整治化工园区、化工企业、危险化学品单位等可能存在的违规堆存、随意倾倒、私自填埋危险废物等问题,确保危险废物贮存、运输、处置安全。加快制定危险废物贮存安全技术标准。建立完善危险废物由产生到处置各环节联单制度。建立部门联动、区域协作、重大案件会商督办制度,形成覆盖危险废物产生、收集、贮存、转移、运输、利用、处置等全过程的监管体系,...
查看详细 >>河南省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见教基〔2021〕92号2021-03-2410:38来源:教育厅办公室各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局,厅直属实验学校:为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》(教基〔2019〕16号)精神,进一步提升我省中小学实验教学水平,**提高教育教学质量,现提出如下...
查看详细 >>第二十条生产、储存危险化学品的单位,应当根据其生产、储存的危险化学品的种类和危险特性,在作业场所设置相应的监测、监控、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防泄漏以及防护围堤或者隔离操作等安全设施、设备,并按照国家标准、行业标准或者国家有关规定对安全设施、设备进行经常性维护、保养,保证安全...
查看详细 >>***工业和信息化主管部门以及***其他有关部门依据各自职责,负责危险化学品生产、储存的行业规划和布局。地方人民**组织编制城乡规划,应当根据本地区的实际情况,按照确保安全的原则,规划适当区域专门用于危险化学品的生产、储存。第十二条新建、改建、扩建生产、储存危险化学品的建设项目(以下简称建设项目),应当由安全生产监督管理部门进行安...
查看详细 >>严格落实地方党委和领导责任,结合实际细化排查标准,对危险化学品企业、化工园区或化工集中区(以下简称化工园区),实施精细化安全风险排查评估,分类建立完善安全风险数据库和信息管理系统,区分“红、橙、黄、蓝”四级安全风险,突出一、二级重大危险源和有害、易燃易爆化工企业,按照“一企一策”、“一园一策”原则,实施严格的治理整顿。制定实施方案...
查看详细 >>第二十条生产、储存危险化学品的单位,应当根据其生产、储存的危险化学品的种类和危险特性,在作业场所设置相应的监测、监控、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防泄漏以及防护围堤或者隔离操作等安全设施、设备,并按照国家标准、行业标准或者国家有关规定对安全设施、设备进行经常性维护、保养,保证安全...
查看详细 >>严格落实地方党委和领导责任,结合实际细化排查标准,对危险化学品企业、化工园区或化工集中区(以下简称化工园区),实施精细化安全风险排查评估,分类建立完善安全风险数据库和信息管理系统,区分“红、橙、黄、蓝”四级安全风险,突出一、二级重大危险源和有害、易燃易爆化工企业,按照“一企一策”、“一园一策”原则,实施严格的治理整顿。制定实施方案...
查看详细 >>中小学校服管理与备案平台深知传统校服备案流程的繁琐与耗时,因此,我们专门设计了简洁高效的在线备案系统。只需几步简单操作,学校即可轻松完成校服备案工作,节省了时间和精力。同时,平台还提供详尽的备案指南,确保每一步操作都准确无误。无论是新校服的引入,还是旧校服的更新,都能在平台上实现快速、规范的备案,让校服管理更加轻松、便捷。校服作为孩子们日...
查看详细 >>我们深度参与装备部门的供应商遴选工作,运用专业的评估标准和严格的筛选流程,确保所选择的供应商不仅产品质量过硬,而且信誉卓著,能够为学校提供可靠的教学资源支持。同时,我们还积极协助教学仪器的入围与上架工作,通过精细的市场调研和需求分析,精选出符合学校教学需求、性能***的仪器,并高效地完成上架流程,让学校能够轻松获取到更多质量的教学资源,...
查看详细 >>一)自主确定企业模式1.选用组织制订校服采购方案、采购信息,在专业采购平台、网站、学校公告栏等多渠道上公开发布。公告发布时间应不少于5个工作日。2.选用组织对报名企业进行资格审查,深度调研,核实企业保障能力、售后服务水平、社会信誉,从中筛选出不少于3家企业。3.选用组织通知筛选出的企业,准备样品和报价等相关资料,在规定的时间到现场...
查看详细 >>通过运用这些技术,可以实现校服管理信息的实时更新、共享和分析,提高管理效率和服务水平。我司在电子政务、电子商务等领域积累的丰富平台建设经验,为校服管理与备案平台的建设提供了有益的借鉴和参考。可以借鉴这些领域的成功经验和做法,结合校服管理的实际需求,打造符合中小学生特点的校服管理与备案平台。通过平台集中采购,实现规模化采购效应,降低校服单价...
查看详细 >>统筹普及与提高、选拔与培养,重视年级学段有机衔接、相关学科横向配合,鼓励高校和科研院所主动对接中小学科学教育,推动“请进来”“走出去”有效联动。重在全纳,帮扶指导。强化宏观调控,将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜,对薄弱学校及特殊儿童群体进行关心帮扶指导。重在协...
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