就是管机侠让我成功戒掉了手机瘾,亲测有效!有时候我明知道玩手机没什么意义,但还是放不下。仿佛只要一放下手机,就感觉无事可做。即使这种手机瘾已经严重地影响了我的学习和工作,我还是无法自拔。为了解决这个问题,我入手了这款管机侠,效果非常好。它帮我制定了合理的手机使用时刻表,严格控制了我玩手机的时间。这样一来,我就能够更加专注于手头的任务,不再被手机所牵绊。现在我已经成功戒掉了手机瘾,推荐给大家!管机侠可以通过家长APP远程为孩子制定详细的手机使用时刻表。当设定的可用时间到来时,孩子可以自行打开管机侠取出手机使用;而在禁用时间段,只需将手机放回机器中,管机侠便会自动锁住手机,确保孩子不会...
管机侠的特点:1、实现用管分离。手机使用者学生和手机监管者家长在时空上分离。时间的分离:学生使用手机和家长监管手机在时间上分离,学生按家长制定的手机使用时刻表使用手机;家长通过自己的手机APP进行不分时间地点的监管和控制。空间的分离:学生使用手机和家长监督和管控手机不需要在一个空间中进行,学生在自己的空间学生和生活,家长不用进入学生的空间就可管控手机。、规划学生手机使用时刻表,家长制定相应的手机管控模式家长根据学生自身的特点和年龄,年级物点,学生使用手机的每天使用时刻表。学生依据时刻表规范使用手机。2、管机侠机器人由学生使用,由家长来管理。相当于家长能够随时随地管控学生手机的使用情...
管机侠使用示例:上学和上课:手机装入管机侠孩子背着书包去上学,进教室老师要收手机,孩子拿出管机侠,对老师说我自行管理。放学情景:下午17点放学了,孩子与同学一起在门口等家长,孩子拿出管机侠手机管机盒,收到短信,晚上加班接不了,自行回家。学习情景:晚上19点,孩子把手机放入管机侠中锁上,屏幕显示手机存在并禁用,手机无法取出。屏幕显示,8:20才能开锁,孩子把管机侠放到旁边开始做作业和学习。休闲情景:晚上8:30;孩子终于完成了当天的作业,他一看管机侠显示可用状态,孩子拿出手机与同学联系。远程看护情景:晚上19点,孩子妈妈还在公司加班,她打开手机上的管机侠APP,看到孩子的手机锁在盒子...
如果因为学生手机没能有效管控而导致孩子沉迷,再继续演绎下去,必然发生自闭症,游戏代入感、性情狂燥、甚至出现精神和神志的问题。沉迷上瘾模型由于家长和学生之间的矛盾逐步加深、缺乏信任、不能正常交流。家长必然借助外力或外人来纠正孩子的不良行为。此时孩子已经步入了另一种人生道路,这将为家庭带来巨大的精神负担!无数的当初表现优异的青少年就因为手机的失控而误入歧途。而根源就是一个小小的手机管控。现在家长一味地骂游戏公司,责怪孩子,真正的问题是家长自身。如果你家有中小学生,请你尽快使用管机侠把孩子手机管起来,在孩子的人生的关键时刻,花点时间关注你家的孩子的成长!之前是没有办法,现在有了管机侠,就...
管机侠使用示例:上学和上课:手机装入管机侠孩子背着书包去上学,进教室老师要收手机,孩子拿出管机侠,对老师说我自行管理。放学情景:下午17点放学了,孩子与同学一起在门口等家长,孩子拿出管机侠手机管机盒,收到短信,晚上加班接不了,自行回家。学习情景:晚上19点,孩子把手机放入管机侠中锁上,屏幕显示手机存在并禁用,手机无法取出。屏幕显示,8:20才能开锁,孩子把管机侠放到旁边开始做作业和学习。休闲情景:晚上8:30;孩子终于完成了当天的作业,他一看管机侠显示可用状态,孩子拿出手机与同学联系。远程看护情景:晚上19点,孩子妈妈还在公司加班,她打开手机上的管机侠APP,看到孩子的手机锁在盒子...
要让孩子知道,自律的人才有机会得到良好的教育,但直到他们能够证明自己能够管好自己的手机和社交网络,确定不会耽误自己好好成长。愿意使用管机侠按照手机使用时刻表定时给手机上锁,你才会给他买他喜欢的手机,才会把他们送到学费高昂的好学校去。使用管机侠锁住手机后,孩子课堂上能够聚精会神、主动地完成作业。由于有自己完全支配的手机使用时间,而且时间是固定的,孩子会更好地分配和利用时间,先做什么后做什么,时间观念更强,如这时孩子可能先处理与同学之间的信息交流、要好同学的动态等,孩子在网上闲逛的时间就减少了,就不会被网络混混盯上。手机不再是沉迷和上瘾的工具,而是一个真正协助孩子处理日常事务的手段。怕孩子沉迷手机...
鼓励孩子进行书本阅读而不是屏幕l屏幕与书本的物理差别、超连接性、多元化的任务可能性、大脑的训练体制、对孩子大脑的思维进程产生前所未有的负面影响l物理差别:电子阅读会导致人的理解力差,屏幕物理属性强迫读者不停地往下或往上滚动,空间的不稳定性影响人们阅读;电子书更容易引起视觉疲劳l多任务操作的可能性:网络吸引了我们的注意力,也分散了我们的注意力l;电子媒介的多任务处理会在多个资源之间转移注意力l超链接:超链接偏离了线性思维的轨道,转移孩子的注意力,比传统的注脚更让人分心,可以看着看着,就跑偏了;屏幕信息更长于信息处理而不是学习l屏幕阅读转变孩子的思维方式:浅层思考、更多地是在搜索和扫描...
在当今社会,孩子们经常需要使用手机来查资料或完成学习任务。然而,一旦手机到手,我们很难分辨他们到底是在学习还是在玩手机。这种情况下,家长们往往会感到无奈和担忧。为了解决这个问题,我入手了管机侠。这个智能设备能够有效地帮助家长设定孩子查资料的时间,一旦时间到了,管机侠就会提示孩子将手机放入其中并锁起来。这样一来,孩子在使用手机的时候就有了明确的时间限制,而不会过度沉迷于游戏或社交媒体。相比于家长不停地提醒和管教,管机侠这种智能化的管控方式更加有效。它不会让孩子感到烦躁,因为它并不是一种强制性的限制,而是一种科学的管理方式。同时,管机侠显示的管控时段就像无形的规则一样,它会促使孩子按规...
在当今社会,孩子们经常需要使用手机来查资料或完成学习任务。然而,一旦手机到手,我们很难分辨他们到底是在学习还是在玩手机。这种情况下,家长们往往会感到无奈和担忧。为了解决这个问题,我入手了管机侠。这个智能设备能够有效地帮助家长设定孩子查资料的时间,一旦时间到了,管机侠就会提示孩子将手机放入其中并锁起来。这样一来,孩子在使用手机的时候就有了明确的时间限制,而不会过度沉迷于游戏或社交媒体。相比于家长不停地提醒和管教,管机侠这种智能化的管控方式更加有效。它不会让孩子感到烦躁,因为它并不是一种强制性的限制,而是一种科学的管理方式。同时,管机侠显示的管控时段就像无形的规则一样,它会促使孩子按规...
手机消息提示音响个不停,触发的是什么,是人的欲望,手机是容易得到的奢侈品,手机是通往珍奇世界的大门,手机又是每个人形影不离的工具,手机就是一个天然的提示器和引诱因子,手机不锁进管机侠就是在提示孩子如快来玩手机吧。果手机锁进了管机侠、就提高了用手机的门槛。而大多数家庭,手机几乎是唾手可得。拿到手机这么容易、使用手机又如此简单就是无脑的重复、用起来又很刺激和快乐;同时手机又是连接同学、朋友和家人的工具和管道、孩子要通过手机满足检查、核实和害怕被错过和孤立的心理需求。手机即是引诱剂又是无脑的重复器、上瘾的基础就形成了。管机侠是专为孩子摆脱手机上瘾循环的防上瘾手机管控盒、把手机锁进管机侠、...
朋友的孩子从小一哭闹,就给手机看动画片,孩子不闹了,他也乐得清闲,后来到了初一,就开始非常沉迷手机,,说了也不听,因为手机吵架无数次,手机也摔了好几个,还是没管住,到后面还发展成不去上学了,在家黑白颠倒的玩,不学习,不出门,没办法之下,给孩子办理了1年休学。到了休学快要结束了,孩子还是这种状态,他也意识到了这么下去肯定是不行的,才下定决心帮孩子改变。给孩子配了管机侠,想玩手机就得使用管机侠来管理,一开始给他设置的玩手机时间长些,后来慢慢的减少使用时间,半年后孩子顺利去上学了,虽然还在玩手机,但不那么状沉迷了,状态还可以,周一到周五每天晚上玩手机半个小时,休息时每天3个小时,虽然没有...
对于中小学生来说,过度使用手机不仅会影响他们的学习,还可能导致视力下降、睡眠质量降低等一系列健康问题。为了解决这一问题,管机侠应运而生,成为了家长们的得力助手。管机侠是一款专为防止中小学生沉迷手机而开发的高科技产品。它可以帮助家长有效地管控孩子使用手机的时间,让孩子养成良好的自律习惯。通过手机App,家长可以根据孩子的年龄、年级和学校课程等因素,制定合适的手机使用时刻表。这样一来,孩子在学习和休息时间就不会被手机干扰,从而更加专注于学业。此外,管机侠还提供了多种手机管控模式供家长选择。家长可以根据节假日等不同情况,设置多个不同的手机管控模式。这些模式可以在家长APP上一键切换,非常...
在当今社会,手机无疑成为了我们生活中难以割舍的一部分。然而,过度依赖手机往往会导致人与人之间的距离感增加,尤其是家长与孩子之间。有时候,孩子虽然身体上在我们身边,但他们的心却沉迷于手机的世界,对我们视而不见。这种情况让人感到心灰意冷,也是现代生活的真实写照。为了改变这种状况,我发现了一款名为管机侠的智能设备,它能够有效地帮助家长管控孩子的手机使用时间,从而提高孩子的自律性。通过与孩子协商制定合理的手机使用时刻表,我们可以设定何时可以使用手机,何时需要专注于学习或其他活动。一旦到了禁用时间,孩子就必须将手机放入管机侠中,这样他们就无法继续玩手机了。使用管机侠后,我发现孩子的学习状态有...
为什么要把孩子手机使用管机侠锁起来,因为孩子看到手机就想玩,即使用软件锁了,看着手机还是想着在玩的手游戏,会让孩子分心。再者,手机屏幕之下,不利于孩子创造性、批判性思维的形成、这是杰出人才的典型特征l用户自创的内容对于成人来说,确实丰富了人的文化生活,但同时,这个片断化、间歇性、极端化的、个体式的、新奇特、娱乐性的,只适合休闲和成年人打发时间,对于孩子来说,扑面而来的社交媒体并没有一个护栏能够完全保证孩子不会全天沉迷其中。l创造性思维不能通过购买、下载得来,需要合适的环境下培养l创造性、批判性思维需要“对事实、环境和意义的权衡和充分的把握,以防止被误导。现在的孩子不爱学习,只从屏幕...
玩手机总能满足孩子的不同的欲望、欲望多了就勾出人的妄想、希望不努力学习就能实现虚幻的美梦、直到脱离现实、沉迷虚拟。简单易得多了就能勾出人的懒惰、用手机扫一扫答案就出来,谁还会专心听讲、用心做题;拿着手机就能找到快乐、如同进了迪士尼乐一样,谁还会通过学习这条弯路去实现成功。张张嘴、动动手、就能在手机的虚拟王国恣意畅游、沉迷就不可避免。期待多了就勾出人的贪婪,我只要在手机上多玩一会、再来一次就可以、不确定性和期待像一只心魔占居孩子的大脑、挥之不去、欲罢不能。分数、徽章和排名多了就勾出人的痴迷、虚幻身份也能带来心灵的满足、虚幻的快乐也是快乐,虚幻的美好能掩盖孩子在班级的失落感、无力感。玩手机...