我们的口才培训，要求学生能够讲10个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了!让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演**答记者问，扮演学生**全校发言，扮演老师上课等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学生去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。学习模特给孩子所带来的自信和气质是伴随孩子一生的。青岛四方区少儿形体礼仪培训专业复述法简单地...

儿童学习芭蕾的时间？3岁~12岁。儿童学习芭蕾穿足尖鞋吗？女孩：10岁以下：穿普通舞蹈软底鞋。10~11岁以上：且有2~3年以上的芭蕾舞学习基础可以穿足尖鞋。男孩：终身不用穿足尖鞋。穿足尖鞋的话是否会使脚部变形或受伤？通俗的来讲，芭蕾舞并不是从头到尾使用脚尖跳舞的，只是偶尔垫脚尖；并且芭蕾舞鞋是特制的，鞋部通体都是硬质的材质，而非普通大众认知的“软质布鞋”，即使是每天需要训练8小时以上的专业芭蕾舞演员脚部也不会出现变形的情况。若出现“脚部变形”的情况大致分为以下两种情况：1.根据芭蕾舞在舞蹈种类中的代表性地位，个别广告商家为了提高自身产品的营销效果需要。2.芭蕾舞学员在长时间接受非专业科班授课...

引导创新幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。培养美感幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。正如郭沫若所描绘的那样：“幼儿看见一只美丽的蝴蝶在花丛中翻飞，使他心中发出一种快乐的情趣，他便连声叫到：啊，蝴蝶呀，蝴蝶呀，好看的蝴蝶呀！这是情趣的直写，这是幼儿的诗，但等他稍长大了，他便模仿着画只蝴蝶或者还要添些花草...

良好的心理素质要从小开始培养。一个人哇哇落地之时，犹如一张白纸，涂成什么颜色就是什么颜色，所以，家长、老师的责任重大。教育是个很大的范畴，美术教育虽是其中的一小部分，但是不可分割，至关重要。美术教育与其他教育相比较，美术教育对其他教育有促进作用，主要表现在它能培养儿童具备良好的心理素质，这样一说，好似美术教育就是思想品德教育，其实它只是进行思想品德教育的一种重要手段，也是一种独特的手段。它的独特表现在：美是通过具体、鲜明的美的形象来打动人、***人、教育人，同时美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价，从而得出道德上的判断，正是在进行美术教育的过程中，儿童...

如今少儿模特市场火热，对于儿童而言，小小年纪过早成为“模特”到底是否明智？业内**称，少儿模特应注重素质教育，而非职业训练，警惕“成人化”现象。有些少儿模特机构没有涉及设计师、品牌，纯粹是为了挣钱。一些少儿机构的老师也没有受到专业的训练，他们甚至都没有看过真正的时装秀，也都没有理解少儿模特到底是什么内容，**把以前的成人模特教给孩子，导致孩子在台上很做作、成人化。少儿培训资质问题是一个问题，老师的水平问题很关键。少儿模特培养的目的还应当是对孩子进行素质教育为主，而不是以职业教育为目的。参加艺术活动，开阔了学生的眼界，增强了他们的自信心。即墨市培训少儿中心油画的前身是15世纪以前欧洲绘画中的蛋彩...

儿童学习芭蕾的时间？3岁~12岁。儿童学习芭蕾穿足尖鞋吗？女孩：10岁以下：穿普通舞蹈软底鞋。10~11岁以上：且有2~3年以上的芭蕾舞学习基础可以穿足尖鞋。男孩：终身不用穿足尖鞋。穿足尖鞋的话是否会使脚部变形或受伤？通俗的来讲，芭蕾舞并不是从头到尾使用脚尖跳舞的，只是偶尔垫脚尖；并且芭蕾舞鞋是特制的，鞋部通体都是硬质的材质，而非普通大众认知的“软质布鞋”，即使是每天需要训练8小时以上的专业芭蕾舞演员脚部也不会出现变形的情况。若出现“脚部变形”的情况大致分为以下两种情况：1.根据芭蕾舞在舞蹈种类中的代表性地位，个别广告商家为了提高自身产品的营销效果需要。2.芭蕾舞学员在长时间接受非专业科班授课...

1、学习少儿形体礼仪可以提升孩子的自信心少儿形体礼仪本身就有一套完整的行为规范，可以引导孩子养成规则意识，从而潜移默化的培养孩子的自我管理和明辨是非的能力，这些能力可以很好的滋养孩子的自信心。学习少儿形体礼仪的孩子，落落大方、彬彬有礼，容易获得老师、家长、朋友的欣赏与喜爱，在阳光般氛围里成长的孩子，他们幸福感会更高。2、学习少儿形体礼仪可以让孩子更懂得自我管理日常生活的交通礼仪，看似简单的“红灯停，绿灯行“，”先下车，后上车”就很好的锻炼了孩子的情绪管理能力，不焦躁，不冒失，懂规矩，有耐心。少儿形体礼仪中的行为规范不知不觉的提高孩子的自律性，在长大以后面对诱惑也能坚守自己的原则。有了明确的目标...

少儿形体到底是学些什么，其实少儿形体学习就是通过形体梳理与矫正训练修正身体姿态，如：O型腿，X型腿，外八字，内八字，含胸，驼背，走路会左右晃动摇摆，走路会垫脚走，走路拖步等形体形象。有效帮助孩子矫正腿型和走路的姿态，纠正形体方面存在的问题，能为日后发育打好底子，帮助孩子养成良好的走姿、坐姿、站姿等日常生活中的个人姿态。我们常常说到的气质，是在形体训练时，对肌体的一种刺激，具有连续、协调、速度、力量的特点，使肌体处于一种运动状态。在专业训练下，它可以真正做到改善形体，塑造局部线条，使我们的身体呈现真正的形态美，从而气质显露。这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。中山公园少儿...

我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅*是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲稿、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学...

我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅*是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲稿、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学...