智慧教育的意义：1、智慧教育是实现教育现代化的重要步骤，智慧教育充分利用了现代科学技术手段，推动教育信息化，提高了教育的现代化水平。智慧教育的重要内容是通过开发教育资源，优化教育过程，来培养并提高学生的素养水平，以促进教育现代化的发展进度。2、智慧教育有助于全国人民素质的提高，智慧教育是以现代化信息技术构建为基础的开放式网络教育，学习者的时间、空间不再受到限制，可以很好地保障每一位国民接受教育的平等性。3、智慧教育可促进人才的培养，智慧教育可以让学生根据个人兴趣与个性差异对所学的知识和学习进程进行自主选择，学生还可以对学习的相关内容信息检索、处理，从而发现学习问题并及时解决，这不仅有利于提高教育质量和教育效率，而且还有利于培养学生的创新精神和创造能力，这对创新人才的培养具有重要的意义。 HarmonyXR未来会构建智慧教育新样态，提升数据安全保障能力，保障教育教学和管理过程中产生的数据安全。浙江开展智慧教育前景
智慧教育要培养的不是一般意义上的国家公民，而是适应二十一世纪发展需要、具有全球视野和创新思维的世界公民。智慧教育秉承“开放共享”理念，通过多种途径(自建、引进、购买、交换实现全球比较好的教育资源的无缝整合与无障碍流涌，使得世界各地的学生和社会公众可以随意获取任何适合自己的教育资源(多媒体课件、视频课程、教学软件等)。全球好的教育资源的无缝整合与共享，是突破教育资源地域限制的“大智慧”，将有可能缩小世界教育鸿沟，提升欠发达国家和地区的教育质量。河北数字化智慧教育发展5G+8K超高清互动直播教育，HarmonyXR借助超高清视频直播互动增强情感交互，获得低时延音视频情感互动体验。
广义的智慧教育就是在教育领域深入地利用信息技术开发教育资源,促进技术创新，知识创新和创新成果的共享,提高教育教学质量和效益。智慧教育是教育现代化的重要标志，教育信息化是教育现代化的重要动力。狭义的“智慧教育”是指物联网,云计算,无线通信等新一代信息技术所打造的物联化,智能化,感官化,泛在化的新型教育形态和教育模式。智慧的教学模式是整个智慧教育系统的关键组成。未来，教育信息化将在教育云平台上展示。随着教育信息平台的发展和应用，根据教育部十二五规划，教育信息化将升级为现有教育网络和校园网络，新一代教育网络将不可避免地成为未来教育信息化的基础。
智慧教育是技术支持下的新型教育形态，与传统信息化教育相比，呈现出不同的教育特征和技术特征。从生态学的视角来看，智慧教育是技术推动下的和谐教育信息生态，其关键教育特征可以概括为:信息技术与学科教学深度融合、全球教育资源无缝整合共享、无处不在的开放按需学习、绿色高效的教育管理、基于大数据的科学分析与评价。信息技术与教育的“深度融合”涉及到方方面面，包括技术与管理的融合、技术与教学的融合、技术与科研的融合、技术与社会服务的融合、技术与校园生活的融合等等。其中，信息技术与学科教学的深度融合应该是智慧教育的首要价值追求。课堂是教育改变的主阵地，学科教学是教育系统的关键业务。如果说信息技术与课程整合是教学改变的“物理反应”，那么信息技术与学科教学深度融合则是“整合"基础上的“化学反应”。 HarmonyXR打造5G+VR/AR、5G+全息投影等虚拟仿真实验教学场景，意在提升学习者的沉浸式、实景式学习体验。
教育现代化是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。顾明远教授指出，教育现代化包括教育思想的现代化、教育制度的现代化、教育内容的现代化、教育设备和手段的现代化、教育方法的现代化、教育管理的现代化，呈现出教育的民主性和公平性、终身性和全时空性、生产性和社会性、个性性和创造性、多样性和差异性、信息化和创新性、国际性和开放性、科学性和法制性等基本特征。智慧教育是适应信息社会发展需要的高度发达的教育形态，具备公平性、终身性、创新性、开放性、个性化等多个教育现代化的关键特征。智慧教育既是信息时代教育发展的新境界，也是教育现代化追求的重要目标。智慧教育不单单体现在教育环境的智慧化上，还包括教与学的智慧化、教育管理的智慧化、教育科研的智慧化、教育服务的智慧化、教育评价的智慧化等多个方面，是信息化推动下的多方位教育变革。 HarmonyXR运用智能技术推动智慧教育转型和变革，提高教育体系生产效率。新疆推动智慧教育技术
HarmonyXR会坚持一体化、交互化、智能化、个性化等去打造智慧教育。浙江开展智慧教育前景
智慧教育环境不是一个割裂的教育空间，而是通过网络将学校、家庭、社区、博物馆、图书馆、公园等各种场所连接起来的教育生态系统。学习需求无处不在、学习无时无刻不在发生，云计算、物联网、移动通信等信息技术的发展为人类的学习提供了无限的可能。学习不应该固定在教室和学校，而应回归社会和生活，发生在任何有学习需求的地方。智慧教育环境下的学习将走向泛在学习。泛在学习不是以某个个体(如传统学习中的教师)为关键的运转，而是点到点的.平面化的学习互联。“泛在”包含三个方面的内涵，即无处不在的学习资源、无处不在的学习服务和无处不在的学习伙伴，形成一个技术完全融入“学习”的和谐教育信息生态。浙江开展智慧教育前景
