深圳幼儿园课程内容

音乐素养是一门基础性的学科，也许在学习过程中，效果不会立刻显示出来，但是它对于以后相关的音乐方面的学习，有着非常重要的推动作用。从小的方面来说：认识乐谱，把握作品的节奏与速度，掌握各类演奏、省略记号等。从大的方面来说：可以加深对音乐的理解，把握作品规律，更快速地掌握和理解作品。视唱的学习则是教孩子认识乐谱文字的过程，目的即为提升相关读谱技能，使之更有效的阅读、理解及表现音乐。视唱不同于幼儿时期孩子们学唱儿歌、儿歌的学习可以像学习唐诗一样，其目的只是使孩子通过歌唱，初步了解音乐的节奏感觉及乐感。所以，学习视唱的时候，需要注意的是：引导孩子通过主观意识单独识别乐谱中的音符。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐素养课程是针对5—8岁小朋友研发的，以学习音乐基础知识、提升音乐素养为目的。深圳幼儿园课程内容

音乐素养课程是一种通过听、唱、弹、读等一系列项目来学习的综合音乐教育。听，是先开始的，也是贯穿整个学习过程的非常重要的方面。这是一个培养孩子听音高、音程、旋律、节奏、整体音乐能力的项目，因此，非常需要孩子集中思想。辨别出准确的音高、记住旋律的进行，等这些方面，可以很好地培养孩子的集中力。另外，当孩子被要求对整体的音乐进行思考的时候，也是培养孩子想象力的一种方式，久而久之，孩子对于听到的内容就会有自己的看法，并且可以将这种想象力融会贯通到生活的各个方面。所以说，以听为重点的课程，可以培养孩子的集中力和想象力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐幼儿园课程好处音乐基本素养包括视唱练耳与节奏训练，这是素养课的重心和精髓。

为何要学音乐素养？对于学习音乐的人而言，不学习音乐素养，是无法真正的理解音乐、懂得音乐、表现音乐的，只会机械地弹奏和歌唱。学习音乐素养能够全方面提高孩子的音乐综合素质，并且以此促进孩子对专业科目的学习，增强对音乐的感悟、理解和创造力。孩子们在学习音乐素养的过程中，可以培养快速的识谱能力、坚实的乐理基础、良好的节奏感、专业的鉴赏水平和丰富的创新意识。更加直观的讲：孩子们通过音乐素养的学习，可以自己看得懂乐谱，有能力自主学习新曲目进行演唱或者演奏，还能分辨自己唱得好与坏，弹得对与错，能力高点的孩子还可以利用坚实的基础和有趣的创意进行创作。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

音乐素养并不只是简单的学习音乐的基本素质，而是一种综合性的音乐基础教育，它是包括了视唱、听音、节奏、基础乐理知识、写作以及音乐欣赏和音乐史等多方面的综合较强的素质教育和音乐基础训练。学习音乐必须先学习音乐素养课，因为音乐素养课是学习音乐的基础，基础牢固了，在以后的音乐的道路上才能更好的去理解音乐、懂得音乐、表现音乐。学习音乐素养不只可以全方面的提高学生的综合音乐素质和自身的文艺气息，还可以促进学生学习音乐的兴趣、增强学生对音乐的感知力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐素养是一门综合性甚至是跨学科性相当强的课程。

每个幼儿园的课程设置，都体现着举办者的教育理念。从儿童的心智发展阶段上看，其智能发展的起步是感觉的发展，脑科学的研究成果已经为此提供了充分的依据。因此，我们在课程设置及教学方法上，就侧重于给孩子提供让他去听、去看、去嗅、去摸、去感受环境。当我们给儿童提供了这样一个充分的环境以及材料之后，儿童就会自然的展现出智能的需求，而每一个孩子的智能都是与生俱来的。基于这样一个理念，教师和儿童之间的关系也就不再是传统意义上的教育者和被教育者的关系，同样，儿童发展的过程也不再是教育者施加教育的过程，而是一种观察者与被观察者的关系。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐素养是一门音乐基础课，它是每一个学习音乐的人所必须掌握的。重庆幼儿园课程分类

音乐素养课程是一门幼儿园基本课程。深圳幼儿园课程内容

幼儿园音乐教育活动的方法：（1）情境创设法。情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。常用故事、美工、多媒体等手段。比如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。（2）示范模仿法。示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏，采用教师示范幼儿模仿的教学方法。这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。（3）节奏朗诵法。节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。深圳幼儿园课程内容

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