深圳连锁幼儿园奥尔夫音乐优势

奥尔夫音乐课程的目的是：培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养、感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。目前许多幼儿园还停留在排排坐，唱唱歌的落后状况，根本没有系统的音乐课程，能够真正启发幼儿的艺术潜能，奥尔夫音乐把音乐、节奏、舞蹈、语言等融合在一起，为儿童提供了听觉、视觉、触觉等多重感官刺激，并且让儿童去模仿、探索音乐，在愉悦的氛围中主动参与并获得发展。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐教育现已被普遍的应用在教学当中。深圳连锁幼儿园奥尔夫音乐优势

奥尔夫音乐课程是根据奥尔夫原本性音乐教育的原理和幼儿园教育大纲精神，为开发婴幼儿的智力，增强婴幼儿身心发展的协调性等而开设的适合婴幼儿早期教育的课程体系。奥尔夫音乐课程更强调创造婴幼儿精神的塑造，在课堂上，孩子用蛙鸣筒摩仿秋夜的蛙声，用腕铃描绘春江细雨，用语言与拍打肢体来演绎节奏，尤其一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，早教中心的老师应该让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。深圳连锁幼儿园奥尔夫音乐优势奥尔夫音乐教育体系是当今世界较有名、影响较普遍的三大音乐教育体系之一。

奥尔夫音乐的作用：1．培养孩子专注力和协调能力：由于在上课时，孩子耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱，还要配合各种动作，这调动了孩子各个器体去参与音乐的表现，从而使孩子注意力集中，也锻炼了各器体的协调能力。2．培养孩子听力和创造力：0-3岁是听力发展的关键期，这个时期让孩子多听各种各样的声音和节奏，有助于听力的发展。因为孩子社会经验较少，创造力的表现不太明显。而4岁是创造力发展的关键时期，这时如果充分运用孩子这一时期的特点，可以开发孩子的创造力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

奥尔夫的音乐作品风格与其儿童音乐教育理论相适应，丰富的节奏型、大量的打击乐、简单的和声、旋律配合节奏而创作、具有强烈的传染力。奥尔夫音乐把音乐、节奏、舞蹈、语言等融合在一起，为儿童提供了听觉、视觉、触觉等多重感官刺激，并且让儿童去模仿、探索音乐，在愉悦的氛围中主动参与并获得发展。特别是对自闭症谱系障碍儿童的社会交往能力、注意力集中能力、情绪控制能力等有比较好的效果。奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式，不只学习了音乐，更是通过音乐，开发了自闭症孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潜能，有助于自闭症儿童的康复训练。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐可以综合提高语言能力。

奥尔夫音乐对幼儿教育的作用是什么呢？培养幼儿专注力和协调力。由于在上课时，宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了宝宝各个器体都要参与音乐的表现，从而使宝宝注意力集中，学习得非常快。同时也锻炼了各器体的协调能力。比如前面学的奥尔夫音乐《开始和停止》中，让宝宝感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，有利于培养宝宝对音乐的专注力和动作的协调能力。奥尔夫音乐教学尝试制定配器方法，创造性地选择乐器；鼓励宝宝进行即兴创造伴奏，积累宝宝演奏的经验，大胆合理的进行创作。宝宝在兴趣浓厚的游戏中边玩边学，大幅度提高了宝宝在音乐课堂教学过程中的参与意识和参与能力，增强了宝宝学习音乐的兴趣和自信心。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐教育的原理可以归纳为民族性。河北中型幼儿园奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术。深圳连锁幼儿园奥尔夫音乐优势

奥尔夫音乐教育原理：1、综合性：随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是较接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。2、创造性(或者称即兴性)：孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。深圳连锁幼儿园奥尔夫音乐优势

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