贵阳寄宿制幼儿园奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐教育体系是当今世界较有名、影响较普遍的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再只是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。奥尔夫音乐教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐是情感的艺术，即便是一首简单的低幼儿歌曲，也饱含着情感，表达一定的思想内容。贵阳寄宿制幼儿园奥尔夫音乐教案

奥尔夫音乐课堂内容：1、音乐与美术：奥尔夫教学法经常把一首乐曲用美术图形表示。根据乐曲的旋律，力度，速度，重复等，设计几种不同的符号把乐曲的结构明确地显示出来，形成一个极易看懂的图形谱。根据这个图形谱或说白或运用打击乐器，就能极方便而有效地为所学乐曲伴奏了。此方法多用于欣赏音乐。2、游戏：奥尔夫教学法要求每一次活动都是生活化的游戏，当然这种游戏不是单纯的玩，而是通过游戏渗透音乐知识，给幼儿创造一个快乐的，适合其年龄特点的音乐环境。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。河南中型幼儿园奥尔夫音乐教案小班奥尔夫音乐教育的原理可以归纳为综合性。

奥尔夫音乐对于孤独症的作用：培养儿童的专注力和协调能力：在奥尔夫音乐游戏训练时，孤独症儿童耳朵要听、眼睛要看、嘴中要唱、还要配合各种动作，调动了他们各个器体都要参与音乐的表现，从而使孤独症儿童专注力得到了有效地提升。奥尔夫音乐的传声练习、声势动作和人声配合传递的练习可以很好地训练孤独症儿童的注意力。让孩子密切等待和注意前面一位伙伴的声音和动作并传递给后面的一位伙伴。奥尔夫音乐的乐器伴奏要求儿童听着音乐的节奏用不同的乐器进行伴奏，乐器的使用具有很强的训练手眼耳协调的作用，也锻炼了各器体的协调能力。这种伴奏往往是在训练者的手势指挥和提示下进行，这极有效地训练了手眼耳协调的能力，特别是手耳协调的能力，对提高孤独症儿童对外界的反应能力有很重要的意义。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

奥尔夫的特点：1、关注孩子内心世界的开发，用肢体、语言、乐器自由演绎抒发内心感受。2、奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，在课堂中还让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。3、孩子自然、轻松、快速掌握乐理、乐感、表演、演奏及语言文化需求。奥尔夫音乐教学的方法：1、要从人的音乐本性出发。（每个人都有音乐的本能，每个人天生都是喜欢音乐的）2、以节奏为基础。3、将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐能够真正启发幼儿的艺术潜能。

奥尔夫音乐教育的可贵之处：1、音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫音乐让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。2、让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么“BORING”。3、孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己普遍的即兴创作的空间。4、把孩子从单纯的个体化的练声，练琴带入了合作的天地，让他们早早地开始学习如何协作、服从、领导与被领导。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中。河南中型幼儿园奥尔夫音乐教案小班

奥尔夫音乐的特点：奥尔夫教学重要特点就是打击乐器。贵阳寄宿制幼儿园奥尔夫音乐教案

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