北京幼儿园大班奥尔夫音乐重要性

奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。奥尔夫音乐教学法，是当今世界影响较大的音乐教育体系之一，特别是它充分体现了我们所推行的素质教育中“面向全体学生”、“全方面发展”和“让学生主动发展”的三个基本要素，强调对学生“创造力的开发”。因此，探讨奥尔夫音乐教育思想，系统研究奥尔夫音乐教学法，借鉴其精华，促进我们音乐教育的变革和发展，深化素质教育，显然是很有必要的。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐重在理念，它没有规定一个标准的示范课程。北京幼儿园大班奥尔夫音乐重要性

奥尔夫音乐课堂内容：1、音乐与美术：奥尔夫教学法经常把一首乐曲用美术图形表示。根据乐曲的旋律，力度，速度，重复等，设计几种不同的符号把乐曲的结构明确地显示出来，形成一个极易看懂的图形谱。根据这个图形谱或说白或运用打击乐器，就能极方便而有效地为所学乐曲伴奏了。此方法多用于欣赏音乐。2、游戏：奥尔夫教学法要求每一次活动都是生活化的游戏，当然这种游戏不是单纯的玩，而是通过游戏渗透音乐知识，给幼儿创造一个快乐的，适合其年龄特点的音乐环境。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。北京幼儿园大班奥尔夫音乐重要性奥尔夫音乐教学法强调艺术教育的综合性。

奥尔夫能让孩子学到什么？1、提升社交技能：孩子们通过集体课，可以有机会收获赞赏、学习协作并学会欣赏他人的优点，可以在单独演奏时候和别的小朋友轮流演奏时以及与一群小朋友在一起合奏时取得在从小成长的家庭环境中所难以取得的社交体验。2、情绪自我调节能力：引导孩子通过努力克服遇到的困难，学会正确面对挫折，收获成功的喜悦。3、认知益处和身体上的好处：早期音乐课程还提供了了进入学校前的平稳过渡，让儿童与其他人，包括成年人或年长的兄弟姐妹一起玩耍这会增强他们的自尊心。在身体发育方面，通过学习如何将身体配合音乐律律动做出动作反应，将会提高儿童身体的精细运动机能，为未来的乐器学习打下良好的基础。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

奥尔夫音乐启蒙教育好处：一、发挥幼儿对音乐的创作性：幼儿都是单纯天真的，所以对音乐有很大的创作性，这种创作性没有受到生活和社会的限定和影响，是天然的，珍贵的。奥尔夫音乐启蒙教育尊重孩子的这一特点，让孩子根据自己对音乐的理解，用简单的乐器去表达音乐，即兴创作，去发挥想象力。二、重视幼儿能参与到音乐中：学习音乐能开发幼儿各个方面的潜能，那么具体怎么开发呢？奥尔夫音乐启蒙教育发强调的是让幼儿亲身实践参与，通过视、听、触、嗅，较大限度地调动孩子各个方面的能力，让幼儿变成参与者，而不是聆听者。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。

奥尔夫音乐教学法将相应的基础知识教学融入到较基本的音乐感知和相应的实践体验中去，比如，将音乐节奏教学转化为相应的游戏实践活动，让每一个幼儿能够在轻松愉悦的氛围当中感知音乐基础知识，跟上音乐的节奏，找到音乐的节拍，培养学生较基本的感知能力。这样，不只能够让学幼儿掌握基本的音乐素养，还能不断强化幼儿的音乐学习兴趣，增强教学效果，在教育实践过程中真正得到很好的贯彻和实施，达到预期的教育效果，比传统的知识讲解更加高效。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐可以培养学生在艺术方面的素养。山东连锁幼儿园奥尔夫音乐教学

奥尔夫音乐用更原本的音乐形式贴近儿童，培养儿童喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。北京幼儿园大班奥尔夫音乐重要性

奥尔夫音乐的作用：1．培养孩子专注力和协调能力：由于在上课时，孩子耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱，还要配合各种动作，这调动了孩子各个器体去参与音乐的表现，从而使孩子注意力集中，也锻炼了各器体的协调能力。2．培养孩子听力和创造力：0-3岁是听力发展的关键期，这个时期让孩子多听各种各样的声音和节奏，有助于听力的发展。因为孩子社会经验较少，创造力的表现不太明显。而4岁是创造力发展的关键时期，这时如果充分运用孩子这一时期的特点，可以开发孩子的创造力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。北京幼儿园大班奥尔夫音乐重要性

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