官印：官方所用之印章。历代官印，各有制度，不仅名称不同，形状、大小、印文、纽式也有差异。印章由皇家颁发，权力，以区别官阶和显示爵秩。官印一般比私印大，谨严稳重，多四方形，有鼻纽。私印：官印以外印章之统称。私印体制复杂，可以从字意，文字安排，制作方法，治印材料以及构成形式上分成各种类别。斋馆印：古人常为自己的居室，书斋命名，并常以之制成印章。唐李沁有“端居室”一印，约为此类印章的早者。印章的美学价值可以归结为两个方面：印章的艺术美和印章的材质美。印艺之美则可分化成四个部分：印文、印款、印谱以及印饰。鉴赏印章文字，先要把握艺术表现手法的特征，如书法、章法、刀法，再要体会印文内容中蕴含的情趣、意味，综合起来细细品鉴、慢慢欣赏。四川篆刻印章品牌推荐倚天斋。湖北倚天斋印章刻刀
中国的雕刻文字，古的有殷的甲骨文，周的钟鼎文，秦的刻石等，凡在金铜玉石等素材上雕刻的文字通称“金石”。玺印即包括在“金石”里。玺印的起源或说商代，或说殷代，至今尚无定论。根据遗物和历史记载，至少在春秋战国时已出现，战国时代已普遍使用。起初只是作为商业上交流货物时的凭证。秦始皇统一中国后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物，为当权者掌握，作为统治人民的工具。战国时期，主张合纵的名相苏秦佩戴过六国相印。近几年来，出土的文物又把印章的历史向前推进了数百年。也就是说，印章在周朝时就有了。成都永字牌印章费用成都印章品牌推荐倚天斋。
印章的教育传承是保障印章文化持续发展的重要举措，通过教育让更多人了解印章文化、掌握篆刻技艺，培养印章文化的传承者与爱好者。在学校教育中，可将印章文化纳入传统文化课程，通过理论教学与实践操作，让学生了解印章的历史、文化与技艺，培养学生对印章文化的兴趣；在社会教育中，可开设印章艺术培训班、举办篆刻workshops等活动，为社会大众提供学习印章技艺的平台，吸引更多人参与到印章文化的传承中来；在师徒传承方面，通过传统的师徒制度，将精湛的篆刻技艺与深厚的文化理念传授给下一代，确保印章技艺的原汁原味传承，多种教育传承方式相结合，构建起完善的印章文化传承体系。
由于印章不再钤抑封泥而转为钤于纸帛，封泥时代结束，钤朱时代到来。印泥（一般为红色）出现了。同样出于追求醒目的实用目的，公印也由秦汉的阴文转为阳文。秦汉印主要分铸、凿两种，故所用缪篆平正谨严。隋代公印是用薄铜片盘曲成印文再焊于印面上，故又称蟠条印。其印文盘曲，多为圆曲笔道。后世为将宽大的印面填满，更将文字笔画任意重叠折绕，发展为九叠文。秦汉时代，官印从不署款。从隋始，官署印有了刻款的习惯。有印款隋公印凡见三例，皆刻铸造时间，如“观阳县印”，背部凿款“开皇十六年（596年）十月十五日造”。专业印章品牌推荐倚天斋。
印章与文字的发展演变有着密切的关联，印文字体的变化反映了文字体系的发展历程。早期印章的印文多为金文、大篆，字体结构较为复杂，线条古朴厚重，与当时的文字使用状况相符；秦汉时期，小篆成为印文的主流字体，字体结构简化，线条匀称规整，这与小篆在当时作为官方文字的推广密切相关；魏晋南北朝时期，隶书开始在印文中出现，字体风格趋向舒展，打破了小篆的对称结构；隋唐以后，楷书、行书等字体也逐渐应用于印章，虽然使用范围不如篆书范围广，但丰富了印文字体的多样性，使印章与文字发展始终保持着同步互动的关系。 上海篆刻印章品牌推荐倚天斋。江苏印章批发
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唐代公印，首先，出现了“宝记”“朱记”等新的印章自名。其次，唐初印章钮式从隋代接近汉魏的鼻钮向宋以后的橛钮又跨进了一步，鼻钮升高，钮穿渐向竖长方形发展。唐代后期印穿已消失，完全演化为橛钮，如西安文物考古研究所藏唐“千牛府印”。第三，印背多刻楷书印文，如唐“武夷县之印”背款刻“武夷县之印”5字，不再像隋公印印背凿刻造印时间。第四，出现了新的印章门类鉴藏印和斋馆印。清代百官印等级区分同样十分严格，印章普遍有所增大。其字体有蒙古文楷书、满文、汉篆等。常见的是汉满文对照同时出现在印面上，这也是清公印的一大特点。其中汉篆中，九叠文不太兴盛，出现了玉箸篆、悬针篆、柳叶篆、芝英篆等等。湖北倚天斋印章刻刀
