广东绘画教程

“绘画性”其实是水墨画的特点之一，它强调用笔的表现性，强调笔墨语言，如果用“绘画性”去概括它的特点是较合适不过了，笔墨有独特的表达方式，不同于油画、版画或是音乐、舞蹈、戏剧，它就是水墨画特定的艺术语言，这种方言的绘画性使我们清楚地区别出它自己的音调，如同汉语和日语，有明显不同。传统水墨画充满了绘画性的笔触、墨色，营造出绘画感的律动。水墨画所追求的画意，举凡雅致、高逸、浑厚、雄壮、优美、苍劲、神趣、秀美乃至气韵都是通过具有“绘画性”的笔墨表达跃然纸上。我们从中体验出来的还是其绘画性的笔触在起作用。水墨画构造出特殊的绘画性语言是世界任何一门画种所不能比拟的，水墨画单独在世界画坛上，也是五千年另文化发展出较成熟、较完善的艺术品种。绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。广东绘画教程

绘画可以选用不同的绘画题材，也可以创作出不同的绘画格式，比如说很多画家会在细长条的卡纸上进行作画，形成个人的绘画专属符号，有的人则会选用扇面进行绘画创作，当画家创作完成后摆在一起，形成一系列的绘画作品，这些绘画作品成为系列之后，往往会给人以新的感受，看上去既整体又统一，而且较关键的是让人眼前一亮耳目一新，这只是绘画当中很小的一些方面，但是讲究的画家则会考虑的较为细致。绘画艺术是忠实于客观物象的自然形态，对客观物象采用经过高度概括与提炼的具象图形进行设计的一种表现形式。它具有鲜明的形象特征，是对现实对象的浓缩与精炼、概括与简化，突出和夸张其本质因素。广东绘画教程绘画工具是在画面载体上按照一定的绘制原则而有意塑造物体形态的美术活动。

儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画；另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。儿童绘画在反映儿童心理发展水平的同时也同样促进着儿童心智的成长。绘画对儿童的感知能力、记忆能力、想象能力和创造性思维的发展起着重要的促进作用。

儿童在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。而绘画本身也是一个协调的过程，我们可以通过儿童的绘画表现来直接地观察到其心灵的轨迹。儿童绘画具有率直性、求全性、符号性、动态性、稚拙性、夸张性、开放性、自由性等特点。儿童绘画约束少、定式少，思维大胆、动作开放、画面给人一种强烈的夸张性。看起来真是“胆大妄为、异想天开”。儿童在绘画时表现的夸张与感受特点和注意力有关。他们往往把注意力集中在较感兴趣的形象上。在绘画时，有兴趣的形象和部位表现较大，相对具体，有夸张倾向。其它形象相对简单、概括。在色彩方面，一般是主观意向色彩和个人偏爱的色彩。特点是色彩强烈、明确。水墨画是中国汉族特色较强的一种绘画艺术形式。

版画艺术特点：1．尽可能利用对象的本色，显出木味（木刻）。2．巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。3．发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效果。4．通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题风格。综上所述，中国古代版画在历史长河中有它自己的发展轨迹，形成了独具特色的艺术。郑振铎先生曾说：“梨枣图画，为推动文化，功高不可胜言”，这是对版画艺术地位的恰当描述。版画具有可视性审美的平面性造型及其纯美术的功用。版画有艺术表现过程的间接性，艺术结果的复数，印痕艺术的审美特征。绘画以视觉和触觉为主，感觉是人类发展认识的先决条件，儿童的认知能力多依赖形象思维。上海学习绘画网课

画画能提高儿童的注意力。广东绘画教程

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