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研究生真的有必要从研一就开始读大量文献吗顾名思义，国内外研究现状就是国内和国外对于一个研究对象的目前的研究现状。要注意的是，这个研究对象可以是应用，也可以是方法，也就是说，国内外研究现状可以从两方面去写，一个是基于应用的研究现状，一个是基于方法的研究现状。其次，为什么要写国内外研究现状？为了从针对该研究对象的历史研究中获取经验、教训，以及有哪些待研究的点。那么，国内外研究现状怎么写？正常来说，国内外研究现状需要大家去阅读大量的文献，然后总结学者的主要观点。这里有两个小技巧：[一R]一种是直接翻译文献摘要。因为一个学者的研究观点主要集中在摘要部分，这样的话吗，即便你不完整地阅读文章，也能知道文章地主要观点。[二R]另一种是直接从硕博学位论文里面去摘抄。可以找一些和自己题目一样或者关键词一样地硕士论文，在里面摘抄国内外研究现状，并把这个话改成自己的意思。但是注意，标注引用的时候，一定要找到**根本的文章，而不是你参考的这篇学位论文。含金量硕士培训学校为什么要考第二个硕士？

首先科普一下职称的作用，对于大部分老师来说，工资还是很固定的，那如果想要加薪的话，就有以下这么几个途径：1.评职称2.升职3.涨工龄其中涨工龄这个急不来的，升职的话也没那么容易，行政岗本来位置就少，评职称的话就没有这么困难，到一级教师的话基本上满足足够的工作时间，大多都可以评上的。那学历是如何和职称挂钩的呢？教师是分为见习期、三级教师、二级教师、一级教师、高级教师以及正高级教师的。如果你是本科生的话，考编进入了学校，那么首先是见习期，见习满一年的话就可以升二级教师了，如果是硕士的话，直接就是二级教师了，博士生直接就是一级教师，从这里就可以看出一些不同层次的学历对于工作的影响。那么再往上的话影响会更大:想要升一级教师的话，年限方面本科生需要在二级任教4年，硕士只需任教2年;升高级教师的话，年限方面本科生需要在一级任教6年，硕士需要任教4年；升比较高的正高级教师，本科生需要在高级岗位任教6年以上，硕士生也是6年以上，不过有个总年限的要求，毕竟正高级是教师的比较高职称，本科生毕业的话至少需要达到20年时间，硕士生至少需要16年时间才能升。

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非全日制研究生听起来和在职研究生类似，但其实完全不一样的。非全日制研究生与全日制研究生基本相同，既有毕业证，也有学位证，同属统招统考计划，学历类型同为普通高等教育;全日制与非全日制的区别*指学习方式，而非学历类型。我国非全日制研究生自2017年诞生，至今不过5、6年的时间。社会容易把统招的非全日制研究生和非全日制的成教、自考、网络教育本科相混淆，所以造成了目前非全日制研究生就业存在歧视的错误现象。下面我们一起看下，非全日制研究生诞生后，各地的落户及人才政策。什么是非全日制研究生:非全日制研究生是通过全国硕士研究生统一招生考试(全国统考)，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取后，获得统招普通高等教育研究生学籍，在基本修业年限或者学校规定年限内进行灵活时间学习，修满学分后获得普通高等教育研究生毕业证书及相应的研究生学位证书的研究生。属于淘汰选拔制的普通高等教育，择优录取。含金量硕士培训学校