大班成长教师推荐的档案问题

当孩子遇到困难时，教师给予耐心的引导与帮助，当孩子取得成功和进步时，教师适时给予适当的肯定和表扬。我们经常引导幼儿回顾与检视自己的作品，孩子们随时都能看到自己的成长与变化，这样既满足了孩子们的情感需要，又促进幼儿自我认识与自我评价能力的提高。在观察的基础上，我们经常撰写观察记录存入档案之中，由于记录孩子作品的时间、地点、背景发生的原因以及不定期的撰写观察记录来反应孩子发展的过程，我们必须针对个体进行描述与分析，在不断的实践过程中，教师的撰写水平不断提高。此外，我们只有通过不断反思才能深入地了解幼儿的发展状况、兴趣特点、特殊需要，从而根据每个孩子的特点，及时调整我们的教学策略进行有效的个别指导，这样进一步促进教师专业水平不断地提高。中班成长记录精品册购买就找成都与众科技有限公司。大班成长教师推荐的档案问题

不同的评价主体对同一客体做出不同的评价是很自然的情况，因此，评价主体多元化能够使得幼儿的信息更加。教师在评价过程中充当的不仅是评价者的角色，也要把握自己作为引导者、合作者的身份，充分调动各方力量参与到幼儿发展评价中来。评价的主体可以发挥各自所长。例如，学者可以通过专业的测评量表定期测量幼儿某一领域的发展，通过追踪调查的方式动态监测幼儿发展态势；幼儿教师可以对幼儿在园的日常表现进行观察，形成定期的观察记录，通过长期观测，总结发掘幼儿潜能的策略，找出制约幼儿发展的症结；小班成长老师喜欢的档案美化园长喜欢的档案购买就找成都与众科技有限公司。

写幼儿的成长档案，不仅是给我们自己看的，同时也是写给家长看的，这是一个很好的平台，能向家长展示教师对幼儿的客观评价，也能体现教师专业的价值，帮助家长更了解自己的孩子，更了解孩子在幼儿园的各类活动，以及这些活动背后所蕴藏的意义。让家长知道，为什么我们要写成长档案，这本东西记录了孩子的什么，老师做的分析、评价基于哪些科学的指标，从哪些领域进行观察的。，还要让家长感受到，这本档案，不是条条杠杠的打分表格，而是融入了大量老师心血的、孩子宝贵的成长点滴。

*每一次记录都要有确切的时间和地点。孩子的进步是不知不觉的，也许他昨天还不会拉拉链，可他可能就会了，也许他昨天还不懂什么是“相亲相爱”，可因为他听了《三只蝴蝶》的故事，就理解或感悟了“相亲相爱就是快快乐乐的在一起，永远不分手”。所以我们要时刻关注孩子，关注孩子的点滴变化和发展，并及时做好记录。*每一张照片都要有文宁的阐述。成长档案中的照片，是孩子每一个精彩的瞬间。在每张照片下有文字的阐述来再现当时的情景，可以通过图文结合，让一张照片成为一个故事。小班成长记录热门册购买就找成都与众科技有限公司。

一般来说，成长档案收集的内容可以覆盖幼儿的身体、动作、认知、言语、情感及社会能力等多个发展领域，而其具体形式更是丰富多样，主要有：1、幼儿的作品幼儿的作品主要是指幼儿的美工作品和口述记录。口述记录呈现了幼儿语言表达能力，记录了幼儿的想法、感情和反思。幼儿的口述可以用书面形式加以保存，或用录音记录的方式。2、文字记录文字记录包括与幼儿的面谈记录及教师的观察记录。影像资料主要是指照片、录音带和摄像带。它们能提供幼儿成长与发展的丰富信息，并且对促进家庭的参与有很大帮助，能让家长在没有实际经历的情况下，看到或听到幼儿的各项活动。拍摄的时候，要简短记录所拍的内容或物体，包括日期、场所、幼儿的姓名以及每一个场景的特殊地方。中班成长记录热门册购买就找成都与众科技有限公司。孩子成长精心挑选的档案经验

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精心做好宝贝的幼儿成长档案不是一件简单和省力的事情，可是成长档案真切记录了宝贝的童年生活，图文并茂地加以体现，不失为一份送给宝贝的极具纪念意义的礼品。并且在制作过程中爸爸妈妈能够静下心往返首宝贝的点点滴滴，亲子间亲近沟通，也能加深家长对宝贝的认识。因此请大家仔细制作不要怕麻烦哦!在将来的日子里我们也将持续不停的探究和学习，希望能创立出更为反应幼儿成长过程中的踪迹和阶梯的《幼儿成长档案》。成长档案是孩子成长的“浓缩版”，书写着孩子成长中的出色时刻。大班成长教师推荐的档案问题