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人们对档案的认识水平以及社会上对于档案的普遍认识程度可称为“社会档案意识”，社会对档案的需求程度以及档案工作者能够满足需求的程度与社会档案意识密切相关。社会档案意识对于档案价值实现的影响主要表现为三个方面：档案利用需求，档案利用政策和档案服务观念。档案的收集工作：为了解决档案的分散形成和集中利用之间的矛盾就形成了档案的收集工作。档案的收集工作，就是按照法律、法规的规定，通过例行的接收制度和专门征集的办法，把分散在各组织、个人手中和散失在其他地方的档案，分别集中到各级各类档案保管机构。中班成长记录电子册购买就找成都与众科技有限公司。儿童成长记录精美档案模板

对档案的定义可以从这几个方面加以理解：产生档案的主体和来源。产生档案的主体是各类gjjj、社会组织和个人，表现出多元性的特点。由于主体不同，就产生了档案的不同所有权一一分别属于国家、集体、私人（个人、家庭、家族）所有。从来源看，档案产生于不同主体所从事的不同的社会活动，反映了档案内容的gf性。档案的基本属性一一原始记录性。原始性是指档案是当时、当地直接形成于立档单位职能活动（社会实践）过程中的历史产物，而不是事后编造的。记录性是指：从内容上看，档案所记载的是当时、当地、当事人发生、发现的事物和行为的过程、结果；从形式上看，档案原件具有不可替代的办文特征和时代特色。宝贝成长精心挑选的档案范本中班成长记录教师喜欢的册购买就找成都与众科技有限公司。

做好档案的分类管理是基本原则。档案管理人员应将各部门提交的文件、材料、证照等，按照归档要求组件，有序排列，以便后期的管理及利用。一般来说，组件是以单份文件为一件，但也可将关联紧密的多个件组成一件。文件依据自身属性、特征及利用需要可划分为以下几类：◎按照载体归纳：可分为影音类、电子类、纸质类、实物类；◎按照时间归纳：可分为月度、年度；◎按照保管年限归纳：可分为短期、长期、长久；◎按照内容归纳：可分为资产类、标准类、文书类、管理类；◎按照机构归纳：即按文件生成中心或部门进行分类；◎按照复式结构归纳：可分为年度+内容、年度+机构、机构+内容等。

1.幼儿的档案，里面包括孩子的基本资料：照片、姓名、年龄、性别、爱好、昵称。出生年月、属相、喜欢的事物、喜欢的玩具、个人志向等等。比较好再带有个性点的、有意义的内容比如孩子的手脚印、孩子的个性照片等。2.家长寄语和家长对孩子教育方向。3.老师对孩子的寄语。4.在家时的孩子。5.在校园时的孩子。6.爸爸妈妈我想对您说之类的文章。7.再来点装饰之类的东西，整个幼儿个人成长档案就好了。其实幼儿个人成长档案很好写，在我看来，它是孩子一个珍贵的东西在刚上学的时候，特别有纪念意义，是孩子近距离对父母说出心里话的一种方式，增加彼此之间的感情，所以在做的时候不要怕麻烦，比起对孩子的良好教育这点麻烦不算什么。中班成长记录家长推荐的册购买就找成都与众科技有限公司。

档案的本质属性。档案具有历史再现性、知识性、信息性、zz性、文化性、社会性、教育性、价值性等特点，其中历史再现性为其本质属性，其他特点为其一般属性。因此，可将档案的定义简要地表述为：档案是再现历史真实面貌的原始文献。在人类文明社会中，有些档案可以被时代流传，有些却会被历史淘汰，究其原因，则是由这些档案的价值和作用所决定的；建立档案价值理论体系的首要问题和关键所在是明确档案价值概念并给予科学定义；档案的基本价值包括凭证价值和情报价值，是根据档案价值实现领域和效果不同来划分的；档案之所以具有情报价值，是因为档案是事实、知识和经验的记录，具有可靠的pb的、可资参考的特征；将档案的价值形态划分为dy价值和第二价值，是沿用了美国档案学家T.R.谢伦伯格的文件双重价值理论。中班成长记录受欢迎的册购买就找成都与众科技有限公司。孩子成长热门档案厂家

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我国古代的档案，在各个朝代有着不同的称谓。商代称为“册”，周代叫作“中”，秦汉称作“典籍”，汉魏以后谓之“文书”“文案”“案牍”“案卷”“簿书”，清代以后多用“档案”，现统一称作“档案”。“档案”一词来源于清初。持此观点者的依据，一是见诸清初文人杨宾所做的《柳边纪略》一书，其第三卷载:“边外文字，多书于木，往来传递者曰‘牌子’，以削木片若牌故也；存贮多年者曰‘档案’，曰‘档子’，以积累多、贯皮条挂壁若档故也。然今文字之书于纸者，亦呼之谓‘牌子’、‘档子’矣。”二是见诸《康熙起居注》一书，其中有“部中无档案”之语。儿童成长记录精美档案模板

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