图书馆阅读成长中心

阅读中时长需要对经典的名人名言、短句等做笔记，好记性不如烂笔头，我们要学习这种好习惯。做笔记不仅可以使人在阅读的过程中保持清醒的头脑，而且可以更好地理解作者的思想。在阅读的过程中做读书笔记其实就是自己的思想与作者思想的一次有力的对话，可以在重点或是关键的地方划线，可以在书的空处写出自己的思想，可以在书前后的空白页写出全书的大纲和自己的索引，也可以记录自己和作者观点的异同。做笔记是阅读能力提升的主要手段。心无旁骛，把注意力都集中在书卷上，唯有此时才能体会到读书的乐趣。图书馆阅读成长中心

把一个知道和不知道健身后身体会变得健康的人相比较，知道的人往往比不知道的人运动得更投入。阅读也是相同的道理，当家长们知道为什么要亲子阅读之后，实施起来往往更加科学。阅读具有愉悦、教育、认知、审美等功能，获得知识只是其中的一个部分。在参与亲子阅读的过程中，家长能够随时掌握孩子的阅读取向，这样和孩子的沟通就更有共同点。亲子阅读的重要作用是能增进亲子互动关系，培养受益终生的阅读习惯，奠定终身学习的基本能力。所以家长们应该树立正确的亲子阅读理念，不能一味地强调亲子阅读是为了获得知识，那是一种片面狭隘的认识，也不利于亲子阅读的有效开展。浙江儿童阅读成长手捧书卷，与书相伴，书香润泽心灵，阅读修养人性。

如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。有位爸爸是这样做的：每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。

一个能坚持阅读，坚持学习的人，即使再不聪明，他也一定会是好的学生。自己别跑到别人的生命里当插曲，因为每天都是在选择与放弃之间成长。自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。自信是人生的一盏明灯，它照耀着我们成长，它照耀我们走向成熟的人生。总有一个人，让你成长，总有一件事，让你珍惜，总有一种爱，让你温暖。为家长有义务帮助孩子检查作业，孩子的成长需要老师和家长双方监督。在生命中的瞬间能够遇见你，竟花光了所有运气成长，就是在这么一瞬间。长大后越来越多的现实、越来越多的无能为力、才发现成长是痛的伤。人成长的过程就是一个不断丢弃的过程，丢失了真诚，换来了虚伪、做作。人都是跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。阅读，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。

三种好的阅读方法：一，你读给孩子听就行了，还要孩子读给你听。因为听讲的吸收在学习金字塔理论里只有5%的效果，而再讲给你听这样的角色对换的实践体验可以达到80%的学习效果。二，你讲几遍给孩子听，再让孩子讲几遍给你给家人听。这里的讲不等同于读，它是在认识的基础上有着自己的理解与创造，在这样反复的讲与说中增强孩子的阅读能力、记忆能力、思维能力。三，可以讨论一些简单的问题。问题的提出绝不能上升到道德问题上面，比如，你觉得他做得对吗？为什么？我们不要从小给孩子这样所谓的道德认识。而是引导孩子去观察，观察图画的内容，观察人物的变化，这才是阅读要做的事情。稍稍提醒的是，在阅读的过程中，每天有意识地认识10个字左右，因为一二年级的学生学习的重要任务就是识字，而复现是识字的好方法，在反复读和反复讲的过程中，孩子的识字量在不断增加。书籍是他人智慧的结晶，通过阅读你可以了解到遇到相同问题时，别人解决问题的方法，避免你走过多的弯路。图书馆阅读成长中心

阅读可以开拓思维、帮助智力发展，提升理解能力。图书馆阅读成长中心

”阅读“要学会与作者对话。与作者对话的阅读方式，既似听大牛来一场干货满满的演讲，又似与一位水平远在你之上的老师进行辩论。筛选关键词——拎出逻辑结构——论证对方的逻辑结构，这是深度阅读的三个步骤，先明白对方想要表述什么，然后搞清楚他是怎么表述的，这中间有没有一些问题，或者说逻辑上的漏洞？一个作者，下笔之前必定有思路，把思路总结归纳或者发散演绎，这就是一个作者的行文逻辑，我们可以做出这个作者的思维导图，或者说逻辑结构来帮助我们整理思路，顺带验证对方的逻辑结构。但入门级别的读者容易犯的一个错误是：把整理出来的思维导图误以为是阅读的结果和收获，姑且不论笔记何时会再看，更不知一个空洞的逻辑框架只能帮人唤醒知识的脉络和记忆，但更重要的是：我们如何去使用这些知识，或者说作者是怎么得出来的这些知识？不要把读书笔记当作阅读的结果和目的，他们只是辅助性的工具。图书馆阅读成长中心