贵州学校实验教学服务平台

    皖教秘〔2022〕507号安徽省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见各市教育（体）局，广德市、宿松县教育局：为落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号），深化教育教学，进一步提升我省中小学实验教学水平，提高基础教育质量，现就加强和改进中小学实验教学提出如下实施意见。一、总体目标坚持以新时代社会主义思想为指导，党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力构建具有安徽特色的中小学实验教学体系。通过加强和改进实验教学各个环节，完善实验教学评价体系和督导考核机制，努力开拓、社会、家庭重视实验教学、教师勤于实验教学、学生乐于实验的全新局面，推动实验教学质量提升。到2025年底，全省中小学实验仪器装备、实验教师配备、经费投入保障等达到或省定要求，开齐开足开好课程标准要求的学生实验。不断提升学生的观察能力、探究实践能力、科学思维能力和团队合作能力，发展学生素养，满足创新型人才培养要求。二、主要举措（一）加强实验教学体系建设1.完善实验教学课程体系。各地要按照课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范。落实实验教学要求。 实验教学与实验室安全管理平台怎么挑？南京骏飞给您好建议！贵州学校实验教学服务平台

‌课程标准化与资源适配‌：严格落实国家课程方案，开齐物理、化学、生物、地理、信息科技等科学类课程，研制符合地方特色的校本课程资源（如乡土科技案例、跨学科主题项目），并将质量课程纳入市级精品课程评选范围，促进资源共享‌。强化实验教学基础地位，推广探究类、体验类课程设计，例如通过虚拟仿真实验、科创社团活动等形式提升学生科学探究能力‌。‌教学评价与师资能力提升‌：建立科学教育质量监测体系，将实验操作、创新实践纳入学业评价，推动“知识考核”向“素养导向”转变‌。加强科学教师专项培训，联合高校、科研院所开展教研活动，提升教师跨学科教学设计与科技资源整合能力‌。四川实验教学服务实验教学信息系统实验教学与实验室安全管理平台怎么选？南京骏飞给您指引！

    对学生的实验手册、实验报告以及教师的实验教学过程记录等要及时存档，作为学生综合素质评价和对学校督导评估的重要参考。3.开展“中小学实验教学合格行动计划”。推进中小学校开齐开足国家规定的实验课，保障实验开展的基本条件，确保基础性实验（必做实验）开出率和实验仪器配备率逐年提高。到“十四五”末，全省中小学基础性实验（必做实验）开出率和实验仪器配备率均达100%。（二）推进实验教学拓展创新4.创新实验教学组织方式。综合运用多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，采用数字化等现代技术手段传统实验难题，切实提升实验教学的科学性、趣味性和有效性。对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程，以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。实验教学要遵循学科特点，推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。强化基于课程标准要求的跨学科实践活动研究，探索实验教学与多学科、多种教学形式的有机融合。倡导学校在统一管理下向学生开放实验室，有组织地开展学生自主实验探究活动。5.丰富各类实验教学资源。

    3）化学仪器室配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1仪器柜1000×600×2000（mm）个若干若干若干可变通结构设计、数量按实际需要确定说明：仪器室使用面积应满足仪器存放要求并有余地，宜与相应实验室毗邻设置，以方便%u655和实验研究。（4）化学实验准备室配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1准备实验台2400×1000×850（mm）张111防酸碱、阻燃面板2水嘴、水池鹅颈管水嘴和防堵、防臭水池套111置于准备台侧或室角3网络信息口个22（2）4通风柜个111与总排风管道相通5抽排气系统套11（1）6仪器柜个若干若干若干数量和规格可根据实际情况确定7常用维修工具套1118维修工作台张111配单相电源插座1套说明：1.准备室使用面积：30㎡左右/间，宜与相应仪器室毗邻设置，以方便实验和实验研究。在满足仪器贮存的情况下，准备室和仪器室可合一使用。2.设置一个急救冲洗水嘴，配急救箱。3.污水排入地下污水管道，实验废液参照化学实验室要求处理。（5）化学品室配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1通风品柜1200×700×2100（mm）个若干若干若干具体规格和数量可根据室内布局调整2抽排气系统套1（1）。想优化实验教学与实验室信息管理？南京骏飞软件来帮忙！

    为深入学习在二十届局第三次集体学习时的重要精神，落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的若干措施》（赣办发〔2023〕24号）和《江西省新时代中小学科学教育行动计划》（赣教监管字〔2023〕10号），着力在我市教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展，结合我市实际，现制定本方案。一、指导思想以新时代社会主义思想为指导，党的二精神，学习关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，按照和省“双减”工作部署，聚焦立德树人根本任务，健全课程体系，加强科学教育教师队伍建设，用好实践场所，调动社会力量，推动中小学科学教育主阵地与社会大课堂有机衔接，激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，培养社会主义建设者和接班人。二、行动目标力争通过3至5年时间，推动在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施落地，中小学科学教育体系更加完善，社会各方资源有机整合，实践活动丰富多彩。科学教育教师配备数量及素质能力适应南昌科学教育发展需要。实验教学与实验室信息管理系统哪家出众？南京骏飞脱颖而出！四川实验教学与管理实验教学软件研发

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    省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见苏教基〔2022〕1号各设区市、县（市、区）教育局：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号），进一步提升我省中小学实验教学水平，深化教育教学，推动基础教育高质量发展，推进高标准教育强省建设，现就加强和改进中小学实验教学提出如下实施意见。一、目标要求“十四五”期间，加强实验课程体系建设、实验教学资源保障、实验教学能力提升、实验方法手段创新，切实加强和改进实验教学活动，加快构建与德智体美劳培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。实施中小学实验教学合格行动计划，所有学校开齐开足开好国家课程标准规定实验，确保课程标准要求的学生基础性实验（必做实验）开出率达100%，每一个学生每学期至少参加1~2个主题的拓展性实验活动，提升学生的观察能力、动手实践能力和创造性思维能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神和科学素养。到2025年，全省中小学实验应用水平与资源建设走在全国前列，学科教师实验教学能力提升，实验室管理人员业务水平强化。贵州学校实验教学服务平台