学区房基本参数
  • 品牌
  • 天润不动产
  • 房产名称
  • 城阳学区房
学区房企业商机

   在多校划片制度下,学区房与之前相比有着很大区别从稳定的教育资源变成不确定。以前家长只要购买学区房,就保证能够上目标重点学校,而现在多校划片,区域内学校数量多,学校质量具有不确定性,导致家长无法在学生上学之前就做出决定。片区内教师资源呈现流动性。多校划片制度下有许多配套政策,相信很多人都听说了教师流动教学的消息,而且已经有地区开始试行,也就是片区内学校的教师要流动起来。是自理联合是决定学校教育质量的关键,这样一来,家长也无法确定哪所学校好,哪所学校不好,学区房的优势也跟着锐减。多校划片,就近入学,区域内学校进行摇号抽取生源,学生报名后不一定就读哪所学校,这样进一步保证学校之间生源平均分配,相对来说公平不少。很多人明明知道价格远高于市场,但是为了孩子的教育和下一代赢在起跑线上,即使房子价格贵,也忍痛买下。城阳区荟城小学学区房选择

    城区局属小学、初中主要招收相关社区户籍适龄儿童及城区范围内符合“两所非社区、两证齐全”条件的适龄儿童和小学毕业生;如有空余学位再招收招生范围内其他符合条件的生源。“两所非社区”是指适龄儿童户籍属于城阳派出所或正阳路派出所非社区户籍。“两证齐全”的“两证”是指户口簿和房产证(包括不动产权证和房屋所有权证,下同),户籍落户时间和房产证登记时间均截止到报名入学当年5月31日;“齐全”是指适龄儿童户籍属于“两所非社区”,其本人、父母、祖父母、外祖父母之一在学校招生范围内有私有产权住房,产权比例占50%以上。北师大青岛城阳附属学校、天泰城学校、白沙湾学校、国科大青岛附属实验学校招收对应小区业主适龄子女。房屋产权所有人为适龄儿童本人、父母之一,且产权比例占50%以上。街道小学、初中主要招收服务社区户籍和本街道城阳区非社区户籍适龄儿童和小学毕业生,如有空余学位按积分依次向本街道符合入学条件的随迁子女开放。 城阳区学区房图对于教育的重视度的提高,开始注重对孩子的教育,甚至为了让孩子上更好的学校,不惜花费重金购置学区房。

    实施义务教育学校招生责任共担机制。城区局属学校中,区实验中学(含东部与西部2个校区)、区实验二中为1个招生责任共同体,区实验小学、区实验二小、区实验三小、区国城小学、区育才小学、区礼德小学、区荟城小学为1个招生责任共同体(其中区实验三小与区礼德小学作为一个招生整体、区国城小学与区荟城小学作为一个招生整体),责任共同体内学校共同承担招生责任。共同体内学校有各自招生范围,学校同批次招生时优先招收本校招生范围内生源,剩余学位向共同体内其他学校同批次不能接收的生源开放。城区局属学校按批次录取至学校招生计划满额,未被录取的新生可以选择同批次有空余学位的招生责任共同体学校或就近选择其他学校进行报名。招生整体是指两所学校同一招生范围,共同招收本招生范围内生源。

    城阳区虽然被列为“主城区“,但是真正居住舒适和配套齐全的板块不多,这就意味着还有发展空间和房价波动。城阳区就像青岛市务实的“丑媳妇”,城市面貌这块是个短板,但你要拿城阳跟李沧和西海岸对比的话,城阳的商业成活率确实更高,因为人口、商业、入住率聚焦。但是城阳想成为内通外联的活力区,必须形成更多吸引年轻人的新居住区,流亭未来之城、亚洲杯板块、丹山板块、高新区东板块的发展也是非常关键的。城阳区产业发展和流动人口的增长,带来的房价趋势主要以稳定增长为主。这两年,城阳很多板块房价已经超过李沧区,城阳区财政基础雄厚,当地有关部门在内部教育、医疗短板上下了很多功夫,如果放眼青岛,把旅游业这个因素放在一边的话,“市北-李沧-城阳”这三个城区天然条件差异不大,其区域的房价“扁平化”是一个趋势。 城阳区礼德小学学区房:桃源居、桃花源、时光里、万科城市花园、清华园。

   而关于房产不管在任何城市,都能算得上是家里重大的开销,甚至很多人一辈子,也就换上一次房子,所以家里购置学区房,可能会花上全家的积蓄。所以大众一直对学区房,保持着非常大的争议,很多人认为不应该以孩子上学为基础,用房产来决定孩子上学的依据,让不法商家钻空子。为了缓解目前因学区房,给人们的生活造成的影响,有关部门决定开始整顿学区房,认为孩子的上学,不能成为商人经商的一种手段。大多数城市只要和学区搭边的房子,好奇的人可以试着查查房价,真的只有你想不到的,没有那些房主不敢卖的价,明知道是坑但还是会有很多人,心甘情愿的往里跳。多校划片+教师轮岗,其根本目的就是为了打破垄断壁垒,让更多的家庭享受到好的教育。城阳区实验中学学区房选择

家长追捧不让孩子输在起跑线上,购买学区房成投资接力跑。城阳区荟城小学学区房选择

    “教育资源不均衡,教育不公平”成为众矢之的。而学区划分一时间似乎解决了教育不公的问题。通过学区的划分,学生都能就近就读名校或者重点学校。而事实上,学区划分能在多大程度上解决教育不公,仍然是个问题。学区房政策的本质是把教育资源和商品住房挂钩。这种捆绑式流通在提高教育资源利用效率的同时,也考验着不同家庭钱袋的深度。学区房的价格让穷人“望楼兴叹”,选择权利受限,而富人则利用自己的经济优势购买学区房并享受相对好的教育资源。这种选择机会的不平等导致享用的不平等,造成教育资源分配不公平。从“择校”到“择房”,看似是教育资源的公平化扩大了,事实上,只是从一种不公平转移到另外一种而已。买不起学区房就享受不到好的教育资源的现象,其实是一种变相的教育不公平。 城阳区荟城小学学区房选择

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